2023四年级数学上册 四 运算律第3课时 加法交换律和乘法交换律说课稿 北师大版.docxVIP

2023四年级数学上册四运算律第3课时加法交换律和乘法交换律说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“2023四年级数学上册四运算律第3课时加法交换律和乘法交换律说课稿北师大版”中，本节课内容主要介绍了加法交换律和乘法交换律。这是学生在掌握了基本的四则运算之后，进一步理解和运用运算规律的重要章节。加法交换律和乘法交换律是数学中的基本规律，对于提高学生运算速度和准确性具有重要意义。教材通过具体的例题和练习，帮助学生理解并掌握这两个运算律，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.逻辑推理能力：通过观察、分析运算规律，发展学生的逻辑推理和抽象思维能力。

2.数学建模意识：运用运算律简化计算过程，培养学生的数学建模和应用意识。

3.问题解决能力：在解决实际问题时，能够灵活运用运算律，提高解题效率。

4.数学交流能力：通过表达和分享运算规律的理解和应用，提升学生的数学交流能力。

三、学情分析

四年级的学生在数学学习方面，已经掌握了基本的四则运算，对数的概念有了一定的理解。在知识层面，学生对加法和乘法的计算方法较为熟悉，但对于运算律的理解可能还不够深入。在能力方面，学生的观察能力和推理能力正在逐步发展，能够通过具体例子来感知和理解运算规律。

在素质方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在提升，但个别学生在面对较为抽象的数学概念时可能存在困难。此外，学生在学习习惯上，大部分能够按时完成作业，但部分学生在课堂参与度和自主学习方面有待加强。

在行为习惯方面，四年级学生通常具有一定的合作学习习惯，但个别学生可能因为性格原因，在小组讨论中较为被动。这些因素可能会影响学生对加法交换律和乘法交换律的学习效果，需要通过生动的教学活动和针对性的指导，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与引导相结合的方法，通过讲解加法交换律和乘法交换律的概念，引导学生通过实例发现和总结规律。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享运算律的发现过程，通过合作学习加深对运算律的理解。

3.利用实际案例和问题情境，让学生在解决问题的过程中应用运算律，增强其实践运用能力。

4.使用多媒体教学工具，如PPT和互动白板，展示运算律的应用实例，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

今天我们将学习“加法交换律和乘法交换律”。在这节课中，我们将通过具体的例子和实际操作，理解并掌握这两个重要的运算规律。下面，让我们开始今天的课程。

1.导入新课

同学们，大家好！在上节课中，我们学习了加法和乘法的基本运算，那么大家有没有想过，在加法和乘法中，有没有什么规律可以帮助我们更快、更准确地计算出结果呢？今天，我们就来学习两个非常重要的运算规律——加法交换律和乘法交换律。

2.探究加法交换律

（1）观察例子

请大家看黑板上的例子：3+5=8，如果我们交换加数的位置，变成5+3，结果仍然是8。这说明什么呢？对，这说明加法交换律就是：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

（2）验证规律

现在，我想请大家拿出练习本，自己写几个例子，验证一下加法交换律是否成立。你可以选择任意两个数相加，然后交换它们的位置，看看结果是否相同。

（3）总结规律

3.探究乘法交换律

（1）观察例子

（2）验证规律

现在，我想请大家再拿出一张纸，写几个例子，验证一下乘法交换律是否成立。你可以选择任意两个数相乘，然后交换它们的位置，看看结果是否相同。

（3）总结规律

4.应用规律

（1）计算练习

现在，我们已经掌握了加法交换律和乘法交换律，接下来，我们来做一些练习，看看如何运用这些规律来简化计算。

请在你们的练习本上完成以下题目：

-4+6+2

-7×8×5

在计算过程中，你们可以尝试运用我们今天学习的运算规律。

（2）交流讨论

同学们，你们都计算完了吗？现在，我想请大家分享一下你们的计算过程。你们是如何运用加法交换律和乘法交换律来简化计算的？请大家相互讨论，看看有没有更好的方法。

5.巩固知识

（1）课堂小结

（2）课后作业

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一道课后作业。请你们回家后，完成以下题目：

-用加法交换律和乘法交换律计算下列各题：

1.8+9+7

2.6×4×3

-解释加法交换律和乘法交换律的意思。

6.结束语

同学们，今天我们一起学习了加法交换律和乘法交换律，希望大家能够将这些规律应用到实际计算中，提高计算速度和准确性。下节课，我们将继续学习其他运算规律。希望大家能够做好预习，祝大家学习愉快！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课我们学习了加法交换律和乘法交换律，以下是一些与本节课教学内容相关的拓