2023六年级英语下册 Unit 2 Good habits Period 1说课稿 译林牛津版.docxVIP

2023六年级英语下册Unit2GoodhabitsPeriod1说课稿译林牛津版

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2023六年级英语下册Unit2GoodhabitsPeriod1说课稿译林牛津版

本节课选自译林牛津版六年级英语下册Unit2Goodhabits的第一课时。教学内容主要包括以下部分：

1.词汇学习：学习与生活习惯相关的词汇，如brushteeth（刷牙）、takeashower（洗澡）、eathealthyfood（吃健康食物）等。

2.句型学习：掌握描述生活习惯的句型，如Iusually...（我通常会...）和Whatdoyouusuallydo...?（你通常会做什么...？）。

3.对话练习：通过听、说、读、写的练习，使学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流，了解和谈论良好的生活习惯。

本节课的教学重点在于帮助学生掌握与生活习惯相关的词汇和句型，培养学生良好的生活习惯，提高他们的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用目标词汇描述个人生活习惯，并能运用所学句型进行有效交流。

2.文化意识：通过学习，使学生认识到良好生活习惯的重要性，形成健康的生活观念。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较等方式，理解并表达不同文化背景下生活习惯的差异。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，以及通过英语获取、处理信息的能力。

学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一定的英语基础，包括基本的词汇、句型和日常交流用语。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，能够进行简单的日常对话。然而，他们在描述个人生活习惯方面可能还较为陌生，需要通过本节课的学习来丰富相关词汇和句型。

在素质方面，六年级的学生开始形成独立思考的能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力有时难以集中。此外，他们的行为习惯也在逐步养成，但可能存在一些不良的生活习惯，如熬夜、饮食不规律等。

对于课程学习，学生的兴趣和积极性是关键。由于本节课内容与学生的日常生活紧密相关，他们更容易产生共鸣，从而提高学习兴趣。但同时，教师需要关注学生可能存在的学习困难，如对某些词汇和句型的理解，以及如何运用所学知识进行实际交流。

教学资源

-教材：译林牛津版六年级英语下册

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学软件：PPT、音频播放器

-信息化资源：在线英语学习平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏

教学过程

Step1:导入

1.利用多媒体设备播放一段关于生活习惯的视频，引发学生对良好生活习惯的思考。

2.向学生提问：“你们认为良好的生活习惯有哪些？”让学生分享自己的看法。

Step2:词汇学习

1.呈现本节课要学习的词汇，如brushteeth（刷牙）、takeashower（洗澡）、eathealthyfood（吃健康食物）等。

2.教师领读并解释每个词汇的意思，让学生跟读并模仿。

3.设置一个小游戏，让学生在游戏中运用所学的词汇。

Step3:句型学习

1.教师呈现本节课要学习的句型：“Iusually...（我通常会...）”和“Whatdoyouusuallydo...?（你通常会做什么...？）”。

2.通过示例句，让学生理解句型的用法。

3.让学生进行小组练习，用所学句型描述自己的生活习惯。

Step4:对话练习

1.教师播放一段关于生活习惯的对话录音，让学生听并理解对话内容。

2.学生跟读对话，模仿语音语调。

3.将学生分成小组，让他们模拟对话，练习使用所学句型和词汇。

Step5:课文主旨内容探究

1.教师呈现课文标题“Goodhabits”（良好的习惯），引导学生预测课文内容。

2.学生自主阅读课文，找出课文中描述的良好习惯。

3.教师组织学生进行小组讨论，分享自己认为最重要的良好习惯，并说明原因。

Step6:全文侧重点突出

1.教师引导学生关注课文中的关键句：“Goodhabitsareimportantforourhealthandhappiness.”（良好的习惯对我们的健康和幸福很重要。）

2.学生用自己的语言复述这句话，并举例说明良好习惯的重要性。

3.教师总结全文，强调良好习惯对个人成长的影响。

Step7:实际性教学内容

1.教师设计一个小调查，让学生调查组内成员的生活习惯，并记录下来。

2.学生展示调查结果，并用所学句型和词汇进行描述。

3.教师引导学生思考如何改善不良习惯，制定个人生活习惯计划。

Step8:总结与作业

1.教师引导学生总结本节课