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高校“教、学、研、用”一体化教学模式探索

与实践

作者：戚文华肖国生蒋雪梅

来源：《读与写·教育教学版》2017年第10期

摘要：随着教育体制的不断改革，传统的高校教学模式已经无法满足教学需要，为此，

我们应该不断改革高校的教学模式，为社会培养出一批批综合素质较高的人才。

关键词：教学模式一体化探索与实践

中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1672-1578（2017）10-0046-01

接受高等教育能够增加学生的知识储备量，还能有效提升学生的专业操作水平。调整和改

革人才的知识结构和基本技能才能培养出更加适应产业发展要求的专门人才。如何在教学过程

中探索将理论教学和实践教学融为一体的教学模式，培养更能适应新世纪科技、经济和社会发

展所需的人才，这是需要当前教育人员重点关注和解决的主要问题。

1“教、学、研、用”一体化教学模式

要想不断提升高等教育的工作水平，就应该认真落实高校的教育模式改革工作。从不同角

度开始进行教学模式的创新，不断完善高校课程内容，把理论知识融入到实践工作中。在改革

视阈下，高校应该结合自身的教育需求、社会的就业需求提出相应的改革对策：第一，在教学

过程中，应该密切联系各专业的特征，把就业需求融入到教学过程中，不断提升学生的学习兴

趣；第二，在专业技术的研究过程中，应该不断鼓励教师转变研究成果，把科学研究与产业发

展联系在一起，激发学生的研究潜能，落实一体化教学模式。

所谓的一体化教学就是采用先进的教育技术把理论与实践等教学内容进行一体化管理和安

排；讲授、听课与实验、操作等教学形式一体化实施等，在教学过程中主要体现在以下两方

面：第一，把教学研用结合在一起形成实践教学模式，也就是教师讲解完一个知识点以后，学

生就有针对性的练习一个知识点；第二，把课堂教学工作与实践技能练习结合在一起，形成一

种新型的教学体系。通俗的讲就是把理论与实践结合在一起，这样能够让学生更好的理解所学

知识，还能提升学生的动手操作水平。教学研用中的教其实就是指的教学，也就是教给学生什

么知识、怎样教的意思。这一环节有三个要点：一是确定教学理念；二是课程设置和教学内

容；三是教会学生正确的学习方法。“学”有两层含义：首先是教师怎样知道学生学习，其次是

学生怎样自主学习。顾名思义，研就是研究的意思，主要就是不断提升学生的实践操作技能以

及研究技能。用就是应用，也就是说指导学生合理运用所学的知识，为实践工作服务，提升学

生的自身竞争力。

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把教学研用结合在一起形成新的教学模式，也就是结合学生的专业技能进行针对性的教学

研究，把实践经验与理论知识结合在一起，共同推动学校教学工作的长远发展，把课堂教学内

容与实践需求结合在一起，学校与企业之间建立良好的沟通纽带，有利于学校的学生及时到校

外实习，还能增进学校与企业之间的关系，发掘学生的学习潜能，不断提升学生的实践技能，

不断创新学校的人才培养方式。为此，我们应该不断强化高校的教学改革工作，把课堂教学知

识与社会实践经验结合在一起，为社会培养出一批批优秀的综合性人才，不断探寻新的教育模

式。

高校2“教、学、研、用”一体化教学模式探索与实践

教学与实践融合，适应时代要求2.1

在教学研用一体化的教学模式中，教师的主要任务就是引导学生学习并监督其落实，教师

应该不断提升自己的知识储备量才能出色完成任务。第一，教师应该努力学习新的知识，不断

提升自己的教学水平。还可以到相关企业接受短时间的实践培训，及时了解和掌握更多的知

识，提升自己的实践教学水平。第二，教师应该进行教学模式的创新，通过使用不同的教学方

法实现理论与实践相结合的任务。有一些课程的教学仅需要在学校内进行一半时间的学习，剩

余的时间需要到校外进行实践，这样不仅能够加深学生对理论知识的理解，还能提升学生的实

践操作技能，增强学生的就业竞争力，提升学生的自信心。

学研结合，学习2.2符合专业需求

在市场经济的影响下，高等教育的最终目的就是为社会培养更加优秀的综合性人才，也就

是为社会培养出更多的应用型人才，在此过程中，我们应该结合市场发展的实际需求，高效利

用校内外的教育资源，提升学生的实践操作技能。把科研项目作为主要对象，推动科研教育的

发展。

学2.3