2024-2025学年高中历史 专题三 中国社会主义建设道路的探索 3.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题三中国社会主义建设道路的探索3.3走向社会主义现代化建设新阶段说课稿2人民版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史专题三中国社会主义建设道路的探索3.3走向社会主义现代化建设新阶段

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中二年级（人民版必修2）

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕中国社会主义建设道路的探索，重点讲述走向社会主义现代化建设新阶段的历史背景、主要成就及其意义，旨在帮助学生深入理解我国社会主义现代化建设的历程，培养学生的历史思维和爱国主义情怀。

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够正确理解社会主义现代化建设的历史阶段划分，以及各个阶段的特点和联系。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析文献资料，培养学生的证据意识，提高其历史解释能力。

3.强化学生的历史价值观，引导学生认识到社会主义现代化建设对于国家发展和民族复兴的重要性，激发学生的社会责任感和使命感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.社会主义现代化建设新阶段的历史背景和主要成就。

2.社会主义现代化建设新阶段的特点及其对我国历史进程的影响。

难点：

1.理解改革开放以来，社会主义现代化建设的复杂性和曲折性。

2.掌握社会主义现代化建设新阶段的经济、政治、文化等方面的内在联系。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示改革开放以来我国社会主义现代化建设的重要事件和成就，帮助学生建立直观的认识。

2.运用案例分析法，选取典型事例，引导学生分析社会主义现代化建设过程中的挑战和机遇，理解其复杂性和曲折性。

3.以时间为线索，通过对比分析，让学生了解社会主义现代化建设新阶段的特点及其对我国历史进程的影响。

4.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和历史洞察力。

四、教学资源准备

1.教材：人教版高中历史必修2《走向社会主义现代化建设新阶段》章节内容，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集改革开放以来我国社会主义现代化建设的相关图片、图表和视频资料，以及相关政策文件和领导人讲话，以便在课堂上展示和讲解。

3.教室布置：将教室分为讨论区和展示区，讨论区以便学生分组讨论，展示区用于展示多媒体资源和实物资料。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《走向社会主义现代化建设新阶段》的课文摘要、关键概念解释和相关历史背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“社会主义现代化建设新阶段的主要特征是什么？”“改革开放以来，我国在经济建设方面取得了哪些重大成就？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步理解社会主义现代化建设新阶段的内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放改革开放初期的纪录片片段，引出社会主义现代化建设新阶段的话题。

-讲解知识点：详细讲解社会主义现代化建设新阶段的历史背景、主要成就及其意义。

-组织课堂活动：分组讨论改革开放以来我国在政治、经济、文化等方面的变化，以及这些变化对社会主义现代化建设的影响。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，分享自己的观点和看法。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生深入理解。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养团队合作意识，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与社会主义现代化建设新阶段相关的作业，如撰写小论文、制作思维导图等。

-提供拓展资源：提供相关的历史资料、学术论文等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：