2024年五年级数学下册 四 分数加减法第2课时 分数加减法（二）说课稿 西师大版.docxVIP

2024年五年级数学下册四分数加减法第2课时分数加减法（二）说课稿西师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级数学下册分数加减法（二）

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习分数加减法的相关知识，通过实际例题和练习，帮助学生掌握分数加减法的运算规则，提高解题能力。本节课内容与西师大版五年级数学下册教材紧密相关，旨在帮助学生巩固分数加减法的基本概念，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过分数加减法的深入学习，学生将能够理解分数加减法的运算规律，提高数学运算的准确性。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识解决生活中的问题，培养数据分析能力，为形成科学的数学思维方式打下基础。

学情分析

本班五年级学生已经掌握了分数的基本概念，包括分数的识别和简单分数的加减法。他们在知识层面已经具备了一定的基础，能够理解分数的意义，但在分数加减法的复杂应用上还存在一定的困难。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但个别学生在面对较为复杂的分数问题时，可能会感到困惑。

在素质方面，学生们普遍具有积极的学习态度，但个别学生可能在数学学习中缺乏耐心和细心，这在一定程度上影响了他们对分数加减法的理解和掌握。此外，学生在行为习惯上，大多数能够按时完成作业，但部分学生在课堂参与度上还有待提高。

针对这些情况，本节课的教学将注重激发学生的学习兴趣，通过具体的例题和练习，帮助学生巩固和提升分数加减法的运算技能。同时，将鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神和批判性思维，以促进他们在数学学科上的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解分数加减法的运算规则，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.练习法：通过大量的课堂练习，巩固学生对分数加减法的理解和运用。

3.互动讨论法：鼓励学生提问和讨论，促进学生对分数加减法的深入思考和问题解决。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等软件展示分数加减法的步骤和例题，增强直观性。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行个性化辅导，帮助学生针对性地解决学习难点。

3.网络资源：利用网络资源，如在线教育平台，为学生提供丰富的学习材料和练习题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过一个简单的分数加减法问题，如“假设你有1/4个苹果，然后你又得到了2/4个苹果，你总共有多少苹果？”来吸引学生的注意力。让学生尝试解答，并引导他们发现分数加减法的规律，从而自然过渡到新课的内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示分数加减法的运算规则，包括同分母分数加减法和异分母分数加减法。接着，通过具体的例题，逐步解释和演示如何进行分数的加减运算。对于异分母分数的加减，重点讲解如何找到公共分母，并引导学生通过实际操作加深理解。期间，不断提问学生，确保他们能够跟上讲解的节奏，理解并掌握所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

在讲解了分数加减法的基本规则后，立即进行巩固练习。提供几组练习题，让学生在纸上独立完成。教师巡回指导，解答学生的疑问，并观察学生的解题过程，及时发现和纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调分数加减法的运算规则和注意事项。鼓励学生分享他们在练习中的体会和收获，以及遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

布置与课堂内容相关的家庭作业，包括基础练习和拓展提高题。要求学生在规定时间内完成，并提醒他们作业的重要性，鼓励他们认真对待，巩固所学知识。同时，告知学生下次课将检查作业完成情况，以增强他们的学习责任感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课的教学内容是分数加减法，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-分数的基本性质：介绍分数的等价变换，如分数的约分、通分等，以及这些性质在分数加减法中的应用。

-分数与小数的互换：讲解如何将分数转换为小数，以及如何将小数转换为分数，这有助于学生更好地理解分数加减法。

-实际应用问题：提供一些与生活相关的分数加减法问题，如购物找零、食谱比例调整等，让学生体会数学的实际应用。

-分数加减法的趣味游戏：介绍一些数学游戏，如分数加减法接龙、分数拼图等，以趣味性的方式巩固知识点。

2.拓展建议：

为了帮助学生更深入地理解和掌握分数加减法，以下是一些建议：

-阅读拓展材料：鼓励学生阅读有关分数加减法的拓展材料，如数学故事书、数学杂志等，以增强他们对分数概念的理解。

-实践操作活