2024年五年级英语上册 Unit 1 My family Lesson 1 Li Mings Big Family说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson1LiMingsBigFamily说课稿冀教版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024年五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson1LiMingsBigFamily，本节课选自冀教版（三起）教材。主要内容包括：

1.学习词汇：family,big,brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather等与家庭成员相关的词汇。

2.学习句子：Thisismyfamily.Thisismybrother/sister/mother/father/grandmother/grandfather.介绍家庭成员的句型。

3.了解和运用交际用语：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare...inmyfamily.询问和回答家庭成员数量。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质三个方面的核心素养。通过学习家庭成员的词汇和句型，提高学生的语言表达能力，培养其语言交际能力。同时，通过介绍家庭成员，增进学生对家庭文化的理解，培养其文化意识。此外，通过引导学生运用所学知识进行交流互动，激发学生的思维活力，提升其逻辑思维和创新思维品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握与家庭成员相关的词汇和介绍家庭成员的句型，具体如下：

-词汇：family,big,brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather等，这些词汇是学生描述家庭成员的基础。

-句型：Thisismyfamily.Thisismybrother/sister/mother/father/grandmother/grandfather.通过这些句型，学生能够正确地介绍自己的家庭成员。

-交际用语：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare...inmyfamily.这些用语能帮助学生进行简单的家庭人数询问和回答。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面，教师需要采取适当的教学策略帮助学生理解和掌握：

-词汇发音：部分家庭成员的英文词汇发音对学生来说可能较为困难，如grandmother和grandfather，教师需要通过示范和练习帮助学生正确发音。

-句型运用：学生可能会混淆Thisis...和He/Sheis...的用法，教师需要通过实际例句和情境模拟，让学生理解两者的区别和正确使用场合。

-家庭成员数量的表达：在回答Howmanypeoplearethereinyourfamily?时，学生可能不清楚如何使用be动词的正确形式，教师需要通过例句和练习，让学生掌握Thereare...句型的构成和用法。例如：

-错误：Therearethreebrothers.

-正确：Therearethreepeopleinmyfamily.

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、PPT课件、音频素材

-教学手段：实物图片、家庭树图示、角色扮演道具、互动游戏软件

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括课文电子版、家庭树图示和家庭成员的图片，明确要求学生预习时关注家庭成员的英文表达。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英文介绍你的家庭成员吗？”和“Howmanypeopleareinyourfamily?”等，引导学生思考并尝试使用新词汇和句型。

-监控预习进度：通过平台作业提交功能，检查学生预习作业的完成情况，确保每个学生都参与预习。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读电子课本，学习家庭成员的英文词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用英文回答预习问题，记录下不会的表达和疑问。

-提交预习成果：学生将预习作业提交至教学管理系统，包括用英文介绍家庭成员的短文。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段

-作用与目的：帮助学生提前熟悉课程内容，降低课堂学习难度，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一张家庭树图，引出本课主题，询问学生关于家