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校级骨干教师与学科带头人评选办法

为加快学校师资队伍建设，鼓励教师积极参与教育教学改革，提升专业水平，打造一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍，特制定本评选办法。

一、评选对象及周期

1.对象:全校在职教师。

2.限制:已获市级骨干教师称号者，不再参与校级骨干教师评选；已获校级骨干教师称号者，不再参与同级称号评选。

3.周期:每两年评选一次。

二、评选条件

（一）基本条件（骨干教师与学科带头人通用）

1.拥护党的教育方针，遵纪守法，具备良好的思想政治素质和师德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2.具备本专业本科及以上学历。

3.具备中学一级教师及以上职称，并履职一年以上。

4.课堂教学能力考核达到“优秀”等级。

5.年度考核均为“合格”以上，近五年内至少有一次考核优秀。

6.学生满意度较高。

7.现职中层干部需满足专任教师满工作量条件，方可参与评选。

（二）教育工作（骨干教师与学科带头人通用）

1.积极参与学生思想政治教育及学校管理工作，近三年内持续担任班主任、团队辅导员、课外活动小组指导教师或其他教育管理工作三年以上。

2.具备丰富的学生管理经验，关心爱护学生，善于针对学生特点开展德育和心理健康教育，以身作则，注重培养学生健康人格、创新精神和实践能力，取得显著教育成果。

（三）教学工作

骨干教师:

1.从事本专业教学，教学工作量饱满。近三年内，至少有一年在毕业班教学或完成一轮循环教学。教育理念先进，具备终身学习意识。能够独立理解课程标准，创新教学方法，并结合教学开展课外活动，发展学生智力和能力，教学效果显著。

2.在校级评优课竞赛中获一等奖，或在市级评优课、教育教学基本功竞赛等活动中获三等奖及以上奖励，或独立辅导的学生获省级三等奖及以上奖励。

学科带头人:

1.近三年内持续从事本专业教学，工作量饱满，其中至少有一轮循环教学或在毕业班任教两年以上。具备较高的教学理论水平，形成独特的教学风格。

2.积极投身教育教学改革，具备较强的课程建设能力，能够运用现代教学技术、方法与手段，教学能力与水平高，教学效果显著。

（四）科研工作

骨干教师:

1.参与市、校级及以上教学改革实验或课题研究，并有研究计划和阶段总结（本人执笔）。

2.近三年内在教育主管部门认可的核心刊物上发表论文或教育教学经验文章2篇以上（其中至少有1篇为市级及以上刊物，任一级教师以来1篇）；或在教育主管部门组织的论文评比（含教育年会）中获三等奖及以上论文2篇以上（其中至少有1篇为二等奖，任一级教师以来获市三等奖以上论文1篇以上）。

学科带头人:

1.近三年内参与市、校级及以上教学改革实验或课题研究（应是课题组的主要成员，课题结题报告的执笔者），有阶段性成果或已结题（须有本人的研究成果），并通过鉴定或在市级及以上正式刊物发表与课题有关的教育教学论文。

2.近三年内在市级及以上正式刊物发表至少3篇以上教育教学论文（其中至少有2篇在省级及以上正式刊物上发表，任高级教师以来至少在市及以上刊物发表1篇）；或在市级及以上教育主管部门组织的论文评比中（含教育年会）获二等奖及以上论文3篇（其中至少有1篇获省三等奖以上，任高级教师以来至少有1篇获市二等奖。）

三、评选程序

1.个人申报:教师对照基本条件，自行申报。一般在第一学期末申报，第二学期考核。

2.校考核领导小组评选:学校对照基本条件，对参评教师进行学生满意度测评，并组织人员对参评人员的师德表现、课堂教学能力进行综合评议。

3.公示。

4.校长室审核批准，公布名单。

本办法经教代会通过后，自20年4月起实施，原办法同时废止。本办法解释权归校长室所有。