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2024秋七年级数学上册第1章有理数1.5有理数的乘除2有理数的乘法——有理数乘法的符号法则说课稿（新版）沪科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级数学上册第1章有理数1.5有理数的乘除2有理数的乘法——有理数乘法的符号法则说课稿（新版）沪科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024秋七年级数学上册第1章有理数中的1.5节有理数的乘除，具体为2有理数的乘法——有理数乘法的符号法则。本节课将重点讲解有理数乘法的符号法则，包括同号相乘得正，异号相乘得负，以及任何数与0相乘都得0的规则。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了有理数的概念、加法和减法，掌握了正数和负数的表示方法。在此基础上，引入有理数的乘法，可以帮助学生形成对有理数运算的完整认识，为后续学习有理数的除法和混合运算打下基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了有理数的概念、加法和减法的基本运算规则，能够区分正数和负数，并能够进行简单的有理数加减运算。

2.学习兴趣方面，学生对数学运算具有一定的兴趣，尤其是在解决实际问题时。在能力上，学生具备基本的逻辑思维能力和计算能力，能够跟随教学进度进行学习。在风格上，学生可能偏好直观的教学方法，通过具体例子来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对有理数乘法符号法则的理解和记忆，以及在混合运算中正确应用符号法则。此外，学生在解决涉及多个步骤的问题时，可能会在保持运算顺序和符号的正确性上遇到挑战。

教学资源

-教科书《2024秋七年级数学上册》

-黑板与粉笔

-教学PPT

-数学练习册

-计算器

-小组讨论材料

-教学模型或实物示例（如有理数轴）

-教学视频片段（如有理数乘法示例）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，如果我们知道两个数的和与差，能否推断出这两个数是什么？”来激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾有理数的加法和减法，让学生思考如何将这两个运算与乘法联系起来。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解有理数乘法的符号法则，包括同号相乘得正，异号相乘得负，以及任何数与0相乘都得0的规则。

-举例说明：通过具体例子，如2×3=6，-2×-3=6，-2×3=-6，0×3=0，帮助学生理解有理数乘法的符号法则。

-互动探究：将学生分成小组，让每组学生通过讨论和实验，探究有理数乘法符号法则在不同情况下的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习册上的相关练习题，包括填空题、选择题和解答题，以加深对有理数乘法符号法则的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误，确保学生正确掌握乘法符号法则。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的有理数乘法符号法则，强调其重要性，并让学生分享在探究过程中遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括书面作业和口头作业，要求学生在课后巩固有理数乘法符号法则，并能够熟练运用到实际问题中。

-作业示例：完成练习册上的练习题，预习下一节有理数的除法，并准备相关的讨论题目。

具体教学过程如下：

1.导入

-提出问题，引导学生思考有理数加法和减法与乘法的关联。

-回顾已有知识，为引入有理数乘法符号法则做好铺垫。

2.新课呈现

-详细讲解有理数乘法符号法则，通过板书和PPT展示。

-举例说明，通过正反例子的对比，让学生加深理解。

-互动探究，小组讨论，让学生在实践中发现和解决问题。

3.巩固练习

-学生独立完成练习，教师巡回指导。

-学生互相检查作业，教师总结反馈。

4.课堂总结

-教师总结本节课重点，强调有理数乘法符号法则的应用。

-学生分享学习心得，讨论探究过程中的体会。

5.作业布置

-布置书面作业，要求学生当天完成。

-布置预习任务，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了有理数乘法的符号法则：学生能够准确地运用同号相乘得正，异号相乘得负的规则，以及任何数与0相乘都得0的规则，进行有理数的乘法运算。

2.提高了数学运算能力：通过本节课的学习，学生在解决有理数乘法问题时，能够更快、更准确地得出结果，运算能力得到提升。

3.加深了对有理数概念的理解：学生在学习有理数乘法的过程中，对有理数的性质有了更深入的认识，能够更好地理解正数和负数的运算规律。

4.增强了解决实际问题的能力：通过解决与有理数乘法相关的实际问题，学生能够将所学知识应用到生活情境中，提高了分析问题和解决问题的能