2024年六年级品德与社会上册 第四单元 爱护地球家园 第13课《爱护我们的家园》说课稿 粤教版.docxVIP

2024年六年级品德与社会上册第四单元爱护地球家园第13课《爱护我们的家园》说课稿粤教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“爱护我们的家园”为主题，结合粤教版六年级品德与社会上册第四单元“爱护地球家园”的教学内容，以培养学生的环保意识和责任感为目标。课程设计遵循以下思路：

1.通过引导学生观察生活中的环境问题，激发学生关爱家园的情感。

2.结合教材内容，讲解地球生态环境面临的问题及保护措施。

3.组织学生进行小组讨论，分享环保经验和建议，培养学生的团队协作能力。

4.安排实践活动，让学生亲身体验环保行动，将理论转化为实际行动。

5.对学生进行评价，鼓励他们在日常生活中践行环保理念，为爱护家园贡献力量。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，提高他们对自然和社会环境的关爱与责任感。

2.通过小组讨论和分享，锻炼学生的沟通表达能力，提升团队协作能力。

3.引导学生将环保理念融入日常生活，形成良好的环保行为习惯，培养实践创新能力。

重点难点及解决办法

重点：引导学生理解环保的重要性和掌握基本的环保行为。

难点：将环保理念转化为学生的自觉行为，以及激发学生参与环保活动的积极性。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如环保纪录片、图片等，直观展示环境问题的严重性，增强学生的感性认识。

2.通过案例分析，让学生了解环保行为的具体做法，如垃圾分类、节能减排等。

3.设计互动环节，如小组游戏、角色扮演等，让学生在活动中体验环保行动，提高参与度。

4.组织学生参与校园环保活动，如植树、清洁行动等，让学生在实践中深化环保意识。

5.定期进行环保知识竞赛，鼓励学生自主学习，巩固环保知识。

6.对学生的环保行为给予肯定和奖励，强化其环保行为的正面反馈。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》上册教材。

2.辅助材料：收集环保相关的图片、视频，如地球污染前后的对比图、环保宣传短片等。

3.实验器材：准备实验所需的垃圾分类桶、环保材料样品等。

4.教室布置：设置环保主题展示区，划分小组讨论区域。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于地球家园遭受污染的短视频导入，引导学生思考：我们的家园为什么会变得如此？我们应该怎么办？

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍地球生态环境面临的问题，如空气污染、水污染、垃圾围城等。

-讲解环保的基本知识，包括垃圾分类、节能减排、环保法律法规等。

-分析环保行为对个人、社会和地球的影响，强调每个人都是环保行动的参与者和受益者。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每个小组提出一个环保方案，如减少一次性塑料制品的使用、推广可再生能源等。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-要求学生撰写一篇关于“我眼中的环保”的短文，分享自己的环保行动和感受。

-鼓励学生在家中或社区进行一次环保实践活动，如垃圾分类、节能等，并记录下来。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《地球之痛：环境问题深度解析》

-《环保行动：从小事做起》

-《未来的家园：可持续发展之路》

-《垃圾分类实用指南》

2.课后自主学习和探究：

-观看环保主题的纪录片，如《家园》、《塑料海洋》等，了解全球环境问题的现状和影响。

-调查本地区的环保政策，如垃圾分类规定、节能减排措施等，了解政府的环保行动。

-参与社区或学校的环保活动，如植树节、清洁行动等，亲身实践环保行为。

-设计一个环保实验，如测试不同清洁剂对水质的污染程度，记录实验过程和结果。

-阅读环保相关的书籍和文章，深入了解环保的科学知识和实践方法。

-创建一个环保博客或社交媒体账号，分享环保知识和个人环保行动，影响更多人加入环保行列。

-与同学组成环保小组，定期讨论环保问题，共同策划环保项目，如校园垃圾分类推广、环保宣传周等。

-观察并记录家庭成员的日常环保行为，提出改进建议，共同提升环保意识。

-参加环保知识竞赛或讲座，不断充实自己的环保知识库。

-设计并实施一个环保创意，如制作环保手工艺品、开展环保主题的绘画或摄影展等，以创意方式传播环保理念。

教学反思

这节课结束后，我感到很欣慰，但也有些地方需要反思和改进。教材的内容丰富，涵盖了环保的多个方面，学生在课堂上表现出了浓厚的兴趣，但也暴露出了一些问题。

首先，导入新课时，我通过一段环境污染的视频激发了学生的情感，让他们对环保有了直观的认识。但从学生的反应来看，部分学生对环境问题的了解还比较肤浅，这可能是因为他们的生活经验有限。未来，我可以在导入环节加入更多与学生们生活紧密相关的事例，让他们更容易产生共鸣。

在讲授新知的过程中，我尽量用