2024年六年级思品上册《我的班规我作主》说课稿 沪教版.docxVIP

2024年六年级思品上册《我的班规我作主》说课稿沪教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《我的班规我作主》为主题，结合六年级学生的心理特点，从班级实际出发，引导学生积极参与班级管理，培养学生自主、自律意识。课程设计分为以下几个环节：首先，通过导入新课，引发学生对班级规则的认识和思考；其次，通过案例分析，使学生了解班级规则的重要性；接着，组织学生分组讨论，共同制定班规，提高学生的参与度和协作能力；最后，进行总结与反思，巩固所学知识，培养学生的自律意识。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的思品素养，为班级管理打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生良好的集体意识和社会责任感，通过参与班规制定，增强对班级规则的认同感和遵守规则的自觉性。

2.发展学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够针对班级实际问题提出建设性意见和建议。

3.增强学生的人际沟通和团队协作能力，通过合作制定班规，学会倾听、尊重他人意见，共同为班级和谐发展贡献力量。

学情分析

本节课的教学对象是六年级学生，他们已经具备了一定的社会认知能力和自主思考能力。在知识方面，学生已经学习了基础的道德与法治知识，对班级规则有了初步的认识。在能力上，他们能够进行简单的逻辑分析和小组讨论，但批判性思维和问题解决能力尚待提高。

在素质方面，学生具有一定的集体荣誉感，但个别学生可能缺乏自律和责任感。行为习惯方面，大部分学生能够遵守基本的班级规则，但部分学生在课堂参与度和合作学习上表现不够积极。

学生对课程学习的兴趣和积极性可能会受到课程内容与实际生活的贴近程度的影响。因此，在教学中需要通过生动的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到班规的制定和执行中来，从而提升他们的班级管理能力和社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍班规的基本概念和重要性，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对班规的理解和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟班级管理场景，通过扮演不同角色来体验班规的制定和执行过程，增强实践操作能力。

3.利用多媒体展示相关案例，如其他班级的成功班规案例，以视频或图文形式，激发学生的思考，并结合案例进行深入分析。

4.整合项目导向学习，让学生分组设计并展示自己的班规方案，通过项目完成来提高学生的创新能力和团队合作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道班级规则的重要性吗？它对我们的学习和生活有什么影响？”

-展示一些班级规则执行前后的对比图片，让学生初步感受规则对班级氛围的影响。

-简短介绍班级规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级规则的基本概念、组成部分和作用。

过程：

-讲解班级规则的含义，包括其主要内容和精神。

-详细介绍班级规则的组成部分，如学习纪律、行为规范等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解班级规则的实际应用和作用。

3.班级规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级规则的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的班级规则案例进行分析，包括成功案例和问题案例。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级规则的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际班级管理的影响，以及如何应用班级规则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论班级规则的制定和执行策略，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班级规则相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的制定方法、执行难点以及可能的改进措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级规则的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的制定方法、执行难点及改进措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级规则的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括班级规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调班级规则在班级管理和学生成长中的价值和作用，鼓励学生积极参与班级规则的制定和执行。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级规则重要