2.3不退位减(教案) -2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

第3课时不退位减

教学内容

教材P??、P??例1、做一做及练习三相关习题。

教学目标

理解并掌握两位数减两位数(不退位减)的计算方法，并会正确地计算。

2.经历发现数学问题，解决数学问题的过程。

3.具备浓厚的学习兴趣，体会学习数学的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点

让学生自主探索并总结不退位减的计算方法。

教学难点

正确计算两位数减两位数的不退位减法。

课前准备

学生准备：练习纸

教学过程

教学过程

一引入新课

出示复习题

请你帮我算一算，再把这些萝卜按照由重到轻的顺序排一排。

师：这节课我们学习不退位减法。[板书课题：不退位减]

设计意图复习巩固上节课内容，同时为本节课新知识的学习做铺垫。

二探究新知

1.出示例1:出示主题图——奥运金牌榜

(1)请观察情境图，你从图中了解到哪些信息?

[学生观察情境图，自由发言。点击播放例题动画]

(2)教师提问：根据这些信息你能提出什么数学问题?怎样列式?预设1:美国比俄罗斯多多少枚金牌?

预设2:德国比美国少多少枚金牌?预设3:中国比美国多多少枚金牌?

预设4:中国和俄罗斯相差多少枚金牌?

2.观察情境图中的表格，理解题意并列式。

学生自主获取表格中的信息，根据问题列出减法算式：36-23=

3.探究36-23的算法。

4.小组讨论：列竖式应注意什么?怎样计算呢?

[学生以小组合作的形式探究计算方法，然后全班汇报交流算法]生：可以口算。

生：可以像算加法一样笔算。

5.教师总结：两位数减两位数(不退位)的计算方法：相同数位对齐，从个位减起。个位上的数与个位上的数相减，得数写在个位上；十位上的数与十位上的数相减，得数写在十位上。

三当堂检测1.我会做。

(2)看图填

(2)看图填一填。

45-4=(41)(76)一(54)=(22)

45-4=(41)

2.列竖式计算。

97—34=6386—2=8464—34=3096—34=62

3.看图把竖式补充完整。

4.下面的计算对吗?把不对的改正过来。

改正：改正：

改正：

64228

6

4

2

2

e

685

6

02

(×)(×)

(×)

5.一架玩具飞机47元，一辆玩具汽车11元，一架玩具飞机比一辆玩具汽车贵多少钱?47-11=36(元)

5.一架玩具飞机47元，一辆玩具汽车11元，一架玩具飞机比一辆玩具汽车贵多少钱?

47-11=36(元)

答：一架玩具飞机比一辆玩具汽车贵36元。

四课堂总结

五课后作业

请完成教材P?0练习三第1~3题。

课后反思

课后反思

因为笔算减法和笔算加法非常相近，而口算的顺序不完全一样，所以教学时要先复习笔算加法，适当迁移。

成功之处

(一)充分利用情境图上提供的素材，引导学生从情境图所提供的数据中发现数学问题，为后面的不退位减法和退位减法的计算做好了准备。

(二)引导学生交流计算方法，明确个位上的数和个位上的数相减，十位上的数和十位上的数相减，为笔算减法列竖式时正确对位做好准备。列好竖式以后可以让学生回忆笔算两位数加法是怎样计算的，启发学生将加法的计算方法迁移过来。

不足之处

学生已经有了一定的计算基础，此类题大多学生都会算。所以教师应该把主动权交给学生，让他们借助已有的知识经验自己去探究，去发现解决问题的方法。