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3公民意味着什么第2课时认识居民身份证（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《认识居民身份证》

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课是2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册《公民意味着什么》第2课时，主要让学生了解居民身份证的基本知识，认识身份证在生活中的重要作用，提高学生的法治意识。

二、核心素养目标

1.法律意识：通过本课的学习，使学生能够理解身份证的法律意义，增强遵守法律法规的自觉性。

2.公民素养：培养学生正确的公民身份意识，认识到身份证作为公民身份的证明在生活中的重要性。

3.实践能力：通过实际操作和讨论，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，如正确使用和保管身份证。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已初步了解了公民的基本概念和权利义务。

-学生在日常生活中可能已经接触过身份证，对其有初步的认识。

-学生在之前的课程中已经学习过一些基本的法律知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的法律知识有较高的兴趣，尤其是与自己生活息息相关的身份证知识。

-学生具备一定的观察、分析和理解能力，能够通过案例和讨论学习新知识。

-学生偏好互动式和体验式的学习风格，对于实践操作和小组讨论有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对身份证的法律性质和重要作用理解不深，需要通过具体案例来加深理解。

-学生可能不清楚身份证的申请和使用流程，需要通过实际操作和讲解来掌握。

-部分学生可能对法律知识感到陌生和畏惧，需要教师通过生动的教学方式降低学习难度，提高学习积极性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与身份证相关的图片、示例身份证复印件（用于教学讨论，不涉及个人隐私），以及相关的法律条文摘录。

3.多媒体资源：搜集身份证知识介绍的视频短片，以及身份证使用的正确与错误案例。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便于学生进行小组讨论和记录。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们一起探讨了公民的含义，那么作为公民，我们都有一个属于自己的身份证。今天，我们就来学习《认识居民身份证》，了解身份证的重要性以及如何正确使用身份证。（板书课题）

2.自主学习

请同学们翻开教材，阅读第2课时《认识居民身份证》的内容，思考以下问题：

（1）居民身份证有什么作用？

（2）居民身份证包含哪些信息？

（3）如何正确使用和保管居民身份证？

（学生自主学习，教师巡视指导）

3.课堂讨论

（1）居民身份证的作用

同学们，你们认为居民身份证有什么作用呢？请结合教材内容和自己的生活经验，谈谈你们的看法。

（学生发言，教师总结）

居民身份证是证明公民身份的法定证件，它在生活中有很多作用，如办理银行开户、购买火车票、入住酒店等。

（2）居民身份证包含的信息

请同学们分享一下你们在教材中看到的居民身份证包含的信息。

（学生发言，教师总结）

居民身份证包含以下信息：姓名、性别、民族、出生日期、身份证号码、住址等。

（3）正确使用和保管居民身份证

请同学们结合教材内容，讨论如何正确使用和保管居民身份证。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

（每组代表发言，教师总结）

正确使用身份证：在办理相关业务时，出示身份证；不将身份证借给他人使用；不泄露身份证信息。

正确保管身份证：将身份证放在安全的地方，避免丢失；定期检查身份证，防止损坏。

4.案例分析

现在，请同学们观看一个关于身份证使用的视频案例。案例中，小明的身份证丢失了，他该怎么办？

（播放视频案例）

看完视频，请同学们谈谈你们的看法，如果是你们遇到这种情况，你们会怎么做？

（学生发言，教师总结）

遇到身份证丢失，应立即向公安机关报案，并尽快补办身份证。

5.实践操作

（教师提供不同情景，如办理银行开户、购买火车票等）

（学生分组实践，教师巡视指导）

6.总结与反思

（1）请同学们谈谈本节课的收获。

（学生发言，教师总结）

本节课，我们学习了居民身份证的作用、包含的信息以及如何正确使用和保管身份证，提高了我们的法律意识。

（2）请同学们反思自己在生活中是否正确使用和保管身份证，今后该如何改进。

（学生发言，教师总结）

同学们要养成良好的习惯，正确使用和保管身份证，遵守法律法规，做一个遵纪守法的好公民。

7.课堂小结

今天，我们一起学习了《认识居民身份证》，了解了身份证的作用、包含的信息以及如