4 我们的公共生活 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

4我们的公共生活第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“4我们的公共生活”为主题，围绕统编版道德与法治五年级下册的相关内容展开。设计思路主要分为三个部分：导入、正文讲解、巩固拓展。

1.导入：通过展示生动的实例，引发学生对公共生活的关注，激发学习兴趣。

2.正文讲解：结合教材，讲解公共生活的定义、特点以及公共秩序的重要性，引导学生认识到遵守公共秩序、维护公共环境是每个人的责任。

3.巩固拓展：通过小组讨论、案例分析等形式，让学生在实践中学会遵守公共秩序，提高法治意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解并认同公共生活中遵守规则的重要性，能够在实际生活中自觉维护公共秩序。

2.提升学生的社会责任感，通过参与公共生活实践，学会关爱他人，主动为社区和公共环境做出贡献。

3.增强学生的公民素养，培养其在公共生活中尊重、理解、包容不同文化和观念的能力。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对公共生活有初步的认识，但还未形成系统的法治观念。在知识方面，学生对公共规则有一定的了解，但缺乏深入的理解和实际应用能力。在能力方面，学生的逻辑思维和表达能力正在发展，但分析和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生逐渐形成自己的价值观，但还需要进一步培养社会责任感和公民意识。

行为习惯方面，学生在日常生活中已形成一些基本的公共行为习惯，如排队、遵守交通规则，但在复杂情境下可能缺乏自我约束力。此外，学生的课堂参与度较高，但个别学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿积极参与讨论。

这些学情对课程学习的影响在于，教师需要设计生动有趣的教学活动，以吸引学生的注意力，同时结合学生的生活实际，帮助他们理解公共生活中的法治原则，引导学生在实际生活中运用所学知识，培养良好的公共行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与公共生活主题相关的视频资料、图片及案例材料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以支持多媒体教学资源的展示。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，划分讨论小组区域，以便学生进行小组合作讨论。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于公共生活中遵守规则的短视频，如交通秩序、排队购物等，让学生观察并思考视频中的行为。

2.提出问题：请学生分享他们在视频中看到的规则遵守情况，并提问：“为什么我们需要遵守这些规则？”

3.激发兴趣：引导学生思考公共生活与自己生活的关系，引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解公共生活的定义和特点：

-展示教材中的相关内容，引导学生理解公共生活的概念。

-通过实例讲解公共生活的特点，如开放性、互动性等。

2.讲解公共秩序的重要性：

-利用教材案例，阐述公共秩序对于社会稳定和个人生活的重要性。

-引导学生讨论公共秩序破坏后的后果。

3.讲解遵守公共规则的必要性：

-结合教材内容，讲解遵守公共规则对个人和社会的积极影响。

-引导学生思考如何在生活中践行公共规则。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在不同的公共场合遵守规则，每组准备分享讨论结果。

2.分享与反馈：每组选取代表分享讨论成果，其他小组成员给予反馈。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：

-教师提出与公共生活相关的问题，如：“你遇到过哪些公共秩序问题？你是如何解决的？”

-学生回答问题，教师给予积极评价和指导。

2.情景模拟：

-创设一个公共场合的情景，如公园、图书馆等，让学生模拟如何遵守公共规则。

-教师观察学生的表现，并给予点评和指导。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调遵守公共规则的重要性。

2.提出拓展问题：“你在生活中还可以做哪些事情来维护公共秩序？”

3.鼓励学生在课后观察并记录自己在公共生活中的行为，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：提供关于公共生活、公共秩序的经典案例和文章，如《公共秩序的重要性》、《文明行为大家谈》等，以加深学生对公共生活规则的理解。

-视频资源：推荐学生观看有关公共秩序和公民素养的纪录片或短片，如《文明交通》、《公共空间的礼仪》等，通过视觉冲击加深印象。

-实践活动：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如环保清洁、交通协管等，通过实践体验公共生活的责任和义务。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生在课后阅读《公共秩序与个人行为规范》等书籍，了解更多的公共规则和行为准则，提