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4珍珠鸟说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4珍珠鸟说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

设计思路

本节课《珍珠鸟》的教学设计，以统编版五年级上册语文教材为依据，旨在通过深入解读文本，引导学生理解人与自然和谐共生的主题。课程首先通过图片导入，激发学生的兴趣和好奇心，然后通过分角色朗读、讨论交流等方式，让学生深入感受文本中的情感变化。最后，结合学生的生活实际，进行拓展延伸，培养学生的观察力和想象力，增强学生对自然环境的关爱意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《珍珠鸟》，培养学生准确、流利地朗读和表达的能力，提升对语言文字的感受力和鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解文本，培养逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习珍珠鸟的特点及其与人类的关系，增强学生对自然和生命的尊重与爱护，传承和谐共生的文化理念。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对美的感知和创造，通过欣赏珍珠鸟的形态美和课文的语言美，提升审美情趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《珍珠鸟》课文内容，把握文章的主题思想和情感表达。

②学会通过关键词句分析珍珠鸟的特点，培养观察和描述事物的能力。

③掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。

2.教学难点

①深入理解课文中人与自然和谐共生的深层含义，形成正确的生态观。

②学会通过课文中的细节描写，感悟作者对珍珠鸟的情感，提升情感共鸣的能力。

③运用课文中的修辞手法，进行仿写练习，提高写作水平和语言表达能力。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，讲解课文背景和生字词，帮助学生理解文本。

②运用讨论法，组织学生分组讨论课文主题，培养合作学习和批判性思维。

③实施情境教学法，通过模拟珍珠鸟生活环境的场景，增强学生的体验感和学习兴趣。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示珍珠鸟的图片和视频，直观呈现课文内容。

②利用教学软件进行互动式学习，如在线答题和小组竞赛，提高学生的参与度。

③运用电子白板辅助教学，方便展示课文重点和难点，增强教学的互动性和直观性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如《珍珠鸟》课文电子版、相关背景资料），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《珍珠鸟》的主题，设计问题如“文中作者对珍珠鸟的态度如何体现？”“你能从哪些细节感受到作者的情感变化？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《珍珠鸟》课文，理解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示珍珠鸟的图片，引出《珍珠鸟》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的修辞手法、情感表达等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨课文中的情感变化；进行角色扮演，体验作者与珍珠鸟的互动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文情感。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握情感体验。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《珍珠鸟》的主题，布置写作作业，如创作一篇关于自己与动物相处的故事。

提供拓展资源：提供与《珍珠鸟》相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作实践巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课通过以上教学实施过程，旨在帮助学生深入理解《珍珠鸟》的情