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6狼牙山五壮士说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《狼牙山五壮士》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《狼牙山五壮士》，使学生能够理解并运用课文中的生字词，提高阅读理解能力，学会通过具体事例感受人物的英勇无畏和坚定信念。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行深度思考，理解狼牙山五壮士的精神内涵，激发学生的爱国情怀，提升思维品质。

3.文化传承与理解：通过学习《狼牙山五壮士》，让学生了解抗日战争时期的历史背景，感受革命先烈的英勇事迹，增强对民族文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏课文的文学价值，体验文学作品中的审美情感，激发学生的创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了关于抗日战争的基本知识，对历史事件有一定的了解，同时也掌握了一定的阅读理解技巧和生字词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事充满兴趣，喜欢通过故事了解历史。他们的学习能力较强，能够通过阅读理解课文内容。在学习风格上，学生更倾向于互动讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文中的深层含义时可能会遇到困难，如五壮士英勇牺牲的精神内涵。此外，对于一些生字词的理解和运用也可能存在挑战，需要通过语境来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述狼牙山五壮士的故事背景和英勇事迹，引导学生理解课文内容。

-讨论法：组织学生分组讨论课文中的关键问题，促进学生深入思考和交流。

-情境教学法：通过模拟情景，让学生扮演不同角色，体验五壮士的情感和精神。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示课文中的图片和视频资料，增强学生的直观感受。

-教学软件：利用电子白板软件，实时标注课文重点，方便学生理解和记忆。

-网络资源：课后提供相关网络资源链接，鼓励学生自主探索，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示狼牙山五壮士的图片，引导学生关注。

-提问：“同学们，你们知道这张图片上的五位英雄是谁吗？他们在什么时候、什么地方发生了什么英勇事迹？”

-学生回答后，简要介绍狼牙山五壮士的背景，引入本课课题。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解课文中狼牙山五壮士的英勇事迹，包括他们面对敌人时的坚定信念和英勇斗争。

-分析课文中的关键句子，让学生理解五壮士的英勇精神。

-通过PPT展示课文中的生字词，讲解词义和用法。

-引导学生关注课文中的描写手法，如对比、夸张等，让学生感受文学的魅力。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生复述狼牙山五壮士的英勇事迹，检查学生对课文内容的理解。

-进行生字词填空练习，巩固学生对生字词的记忆。

-提出与课文相关的问题，让学生思考并回答，激发学生的思维。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调狼牙山五壮士的英勇精神。

-引导学生思考：“我们应该如何学习狼牙山五壮士的精神，将其运用到我们的学习和生活中？”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：写一篇关于狼牙山五壮士的读后感，要求表达自己的真实感受和对五壮士精神的理解。

-提醒学生按时完成作业，鼓励他们通过作业进一步巩固所学知识。

知识点梳理

1.课程背景与主题

-介绍狼牙山五壮士的背景，包括抗日战争时期的历史环境。

-阐述课文主题，即通过狼牙山五壮士的英勇事迹，展现革命先烈的英雄主义和爱国主义精神。

2.课文结构与内容

-分析课文的结构，包括开头、发展、高潮和结局。

-梳理课文中的主要事件，描述五壮士如何面对敌人，他们的英勇行为和牺牲精神。

3.生字词与词义

-列出课文中出现的生字词，如“壮士”、“英勇”、“誓言”等。

-解释生字词的词义，包括它们在文中的具体用法和情感色彩。

4.修辞手法与语言特色

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

-讨论课文的语言特色，包括词汇的选择、句式的运用等。

5.人物描写与性格分析

-描述课文中五位壮士的性格特点，如坚定、勇敢、无畏等。

-分析作者如何通过具体事件和行为来描绘这些性格特点。

6.情感表达与思想内涵

-探讨课文中情感表达的段落，如五壮士面对死亡时的内心活动。

-阐述课文的思想内涵，包括对英勇牺牲的赞美、对革命精神的传承等。

7.文化知识与历史背景

-介绍抗日战争时期的历史背景，包括当时的社会环境、战争