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22《鸟的天堂》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文五年级上册第二十二课《鸟的天堂》。本课通过讲述作者在鸟的天堂中所见的自然景象和鸟类生态，展现大自然的神奇与和谐之美。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对鸟的天堂的描绘，引导学生理解自然环境保护的重要性，与学生在四年级时学习的《只有一个地球》一课相呼应。同时，本节课中的生字词、修辞手法等知识点，与学生在之前学习过的课文和语法知识相关联，有助于巩固和提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《鸟的天堂》，学生能够理解并运用课文中的生字词，掌握比喻、拟人等修辞手法，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察自然，培养观察力和想象力，激发学生对自然美的感悟，同时通过分析课文结构，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习鸟类和大自然的关系，增强学生对生态平衡和环境保护的意识，传承和弘扬和谐共生的文化理念。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的审美能力，通过课文描绘的生动景象，激发学生对文学艺术的兴趣和创造力。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的识字量和阅读理解能力，能够自主阅读并理解简单的课文内容。在能力方面，学生已经掌握了一些基本的修辞手法和写作技巧，但还需要进一步的巩固和提升。在素质方面，学生对自然和生态环境有一定的认识，但环保意识尚待加强。

行为习惯方面，学生普遍存在阅读不细致、注意力不集中的问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和吸收。此外，学生在课堂参与度上表现不一，部分学生积极参与讨论，而另一部分则较为内向，不愿意表达自己的想法。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过本节课的学习，不仅提升对课文内容的理解，还要培养细致观察自然的能力，同时通过小组讨论等形式，提高表达和交流的积极性。因此，在教学过程中，需要设计互动性强、趣味性高的活动，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并鼓励每个学生积极参与课堂讨论，以达到最佳的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与《鸟的天堂》课文相关的图片、音频资料，以增强学生对自然和鸟类生态环境的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放PPT和音频资料，提高教学效率。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论课文的深层含义，同时保持教室整洁、安静，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《鸟的天堂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道鸟的天堂是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于鸟类的图片或视频片段，让学生初步感受鸟类世界的魅力。

-简短介绍《鸟的天堂》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《鸟的天堂》课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解作者对鸟的天堂的描绘。

过程：

-讲解课文背景，介绍作者及其创作背景。

-学生自主阅读课文，注意理解生字词和关键句。

-教师通过提问检查学生对课文的理解情况。

3.修辞手法与生字词学习（15分钟）

目标：让学生学习并掌握课文中的修辞手法和生字词。

过程：

-教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。

-学生通过练习，识别并运用文中的生字词。

-教师通过小测验检查学生对生字词的掌握情况。

4.《鸟的天堂》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文的艺术特色和生态意识。

过程：

-选择课文中的几个关键片段进行深入分析。

-介绍每个片段的背景、特点和艺术效果，让学生全面了解课文的魅力。

-引导学生思考这些片段对自然保护和生态平衡的启示。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对课文深层次理解的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的深层含义及其在现实生活中的应用。

-每组准备简短的汇报，介绍讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的深入分析和讨论过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结与作业布置