25挑山工（说课稿）2023-2024学年-统编版语文四年级下册.docxVIP

25挑山工（说课稿）2023-2024学年-统编版语文四年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《25挑山工》是统编版语文四年级下册的一篇课文。本文通过讲述挑山工艰辛的登山过程，展现了他们坚韧不拔、勇往直前的精神品质。课文语言优美，寓意深刻，对学生进行德育教育具有很好的启示作用。本节课旨在引导学生理解课文内容，感受挑山工的艰辛与毅力，培养学生的耐心和毅力，激发学生热爱劳动、尊重劳动的情感。

核心素养目标

培养学生对文本的深入阅读与理解能力，提升文学鉴赏水平；通过课文内容，激发学生的劳动尊重意识，培养坚韧不拔、勇往直前的意志品质；锻炼学生的信息提取与概括能力，增强语言表达与交流技巧。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学素养，能够理解课文的基本内容，但在深入分析和欣赏文本方面还有待提高。他们在知识方面，已经学习了基本的语文知识和阅读技巧，但对于课文中的深层含义和修辞手法可能不够敏感。在能力方面，学生能够进行简单的写作和表达，但需要进一步培养他们的创新思维和批判性思维。素质方面，学生具有一定的合作和探究意识，但需要加强独立思考和问题解决的能力。

在行为习惯上，四年级学生可能存在注意力不集中、学习态度不够认真等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。此外，学生对课程学习的兴趣和动机也是影响学习效果的重要因素。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动激发他们的学习热情，同时引导他们形成良好的学习习惯，为深入学习课文内容打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版语文四年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读录音

-教学PPT

-拓展阅读材料

-学生作业本

-黑板与粉笔

-教学辅助工具（如词语卡片、图片等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示挑山工的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些人在做什么吗？他们为什么要这样做？”以此激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学过的关于爬山的知识和经验，例如“爬山需要哪些准备？”、“爬山过程中可能会遇到哪些困难？”等，为学生理解挑山工的工作奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《挑山工》的内容，包括挑山工的工作环境、工作过程以及他们坚韧不拔的精神品质。

-举例说明：通过讲述挑山工的典型故事，帮助学生理解挑山工的艰辛和毅力，如“挑山工如何一步步登上陡峭的山峰？”、“他们在遇到困难时是如何坚持的？”等。

-互动探究：分组讨论，每组学生选择课文中的一个段落进行深入阅读，并分享对挑山工精神的感受和理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，用自己的话复述挑山工的故事，或者画出挑山工工作的场景，以加深对课文内容的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生克服表达和绘画中的困难，鼓励他们用自己的方式表达对课文的理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调挑山工的坚韧不拔精神，并引导学生认识到这种精神在日常生活中的应用价值。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，写一篇关于“我最尊敬的人”的作文，要求通过具体事例展现这个人的坚韧不拔精神，字数不少于200字。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生利用课余时间，收集关于劳动人民的故事，下节课分享给同学们，以增强学生对劳动人民的尊重和理解。

7.课后反馈（约5分钟）

-在下节课开始时，教师询问学生对上节课作业的完成情况，以及他们在完成作业过程中的感受和收获，以便及时了解学生的学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《挑山工》相关纪录片：通过观看纪录片，让学生更加直观地了解挑山工的生活和工作环境，感受他们的艰辛与坚持。

-古代文学作品中的劳动人民形象：选取一些古代文学作品，如《诗经》、《水浒传》等，让学生了解古代文学中劳动人民的形象及其所体现的精神品质。

-现代文学作品中的劳动人民形象：选取一些现代文学作品，如《平凡的世界》、《活着》等，让学生了解现代文学中劳动人民的形象及其所体现的精神品质。

-劳动人民题材的电影、电视剧：推荐一些反映劳动人民生活的电影、电视剧，如《农民工》、《天下无贼》等，让学生通过观看影视作品，更加深入地理解劳动人民的生活状态和精神风貌。

2.拓展建议：

-让学生结合课文内容，收集有关劳动人民的故事、诗歌、散文等文学作品，进行阅读分享，提高学生的文学素养和审美能力。

-组织学生参观附近的工地、工厂等劳动场所，实地了解劳动人民的辛勤工作，培养学生尊重劳动、热爱劳动的