2《传统节日》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docxVIP

2《传统节日》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

授课内容

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设计思路

本节课以统编版二年级下册语文教材中的《传统节日》为主题，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列生动有趣的教学活动。首先通过图片导入，激发学生对传统节日的兴趣；接着通过课文学习，引导学生了解我国传统节日的起源、习俗和意义；最后通过小组讨论、手工制作等实践活动，让学生深入体验传统节日的氛围，培养他们的爱国情怀。整个教学过程注重互动、体验和思考，旨在帮助学生更好地传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

核心素养目标

1.语言运用：通过阅读《传统节日》，提升学生准确表达和理解传统节日文化的能力。

2.思维发展：激发学生对传统节日的探究兴趣，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化认同：增强学生对中华民族传统节日的认识和自豪感，促进文化传承。

4.学习习惯：培养学生主动参与、合作学习的好习惯，提高课堂参与度和学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-识别和掌握《传统节日》课文中出现的生字词。例如，“粽、赛、饺、赏、圆”等，这些生字词是学生理解课文内容的基础，需要通过反复认读、书写来加强记忆。

-理解课文描述的传统节日的习俗和象征意义。比如，端午节的龙舟比赛、吃粽子，中秋节的赏月和吃月饼，这些习俗背后的文化内涵需要教师重点讲解。

-培养学生通过观察图片、阅读文本进行推理和联想的能力，以加深对传统节日的理解。

2.教学难点

-掌握一些较为复杂的生字词的笔画和结构，如“赛、赏、圆”等，这些字笔画较多，结构复杂，学生容易写错或混淆。教师可以通过拆字法、联想记忆等方法帮助学生记忆。

-理解课文中的比喻和象征手法。例如，课文中的“月饼代表团圆”等表达，学生可能难以理解月饼与团圆之间的联系。教师可以通过实例讲解、情感体验等方式，帮助学生感悟这些文化象征。

-培养学生的批判性思维，让他们能够对传统节日的现状和变迁进行思考。例如，探讨现代社会中传统节日的庆祝方式与古时候有何不同，以及这些变化背后的原因，这对于二年级学生来说是一个挑战。教师可以设计一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解传统节日的起源、习俗和意义，帮助学生系统了解文化知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对传统节日的认识和体验，增强互动和思考。

3.情境教学法：通过模拟传统节日的庆祝活动，让学生在情境中体验节日氛围，加深理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示节日相关的图片和视频，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件进行生字词的学习和复习，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，拓展课外阅读，增加知识储备。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们知道哪些传统节日？最喜欢哪个节日？”

-回顾旧知：让学生回顾已学过的与传统节日相关的知识，如春节的习俗、端午节的由来等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《传统节日》课文内容，包括各个节日的起源、习俗和象征意义。

-举例说明：通过具体例子，如端午节吃粽子、赛龙舟，中秋节赏月、吃月饼，帮助学生理解节日习俗的内涵。

-互动探究：将学生分成小组，讨论各自所了解的传统节日习俗，并分享自己的体验和感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手制作与传统节日相关的手工艺品，如制作粽子、月饼模型，或者绘制节日主题的画作。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够顺利完成手工艺品。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调传统节日的文化意义和传承价值。

-鼓励学生在生活中多关注和参与传统节日的庆祝活动，增强对传统文化的认识和自豪感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后与家人分享本节课学到的传统节日知识，并记录下家人的节日故事或习俗。

-要求学生第二天课堂上分享家人的故事，以促进家校互动，加深学生对传统节日的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源

-传统节日的民间故事：搜集并整理与传统节日相关的民间故事，如《端午节的故事》、《中秋节的传说》等，这些故事丰富了节日的文化内涵。

-传统节日的诗词歌赋：选取一些与传统节日相关的古诗词，如王维的《九月九日忆山东兄弟》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》等，让学生感受古人对节日的情感表达。

-传统节日的民俗活动：介绍一些传统节日中的民俗活动，如春节的舞龙舞狮、端午节的赛龙舟、中秋节的赏月等，让学生了解节日的庆祝形式。

-传统节日的饮食文化：讲解传统节日中的特色食物，如春节的饺子、端