2024秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family Part B 第2课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2024秋四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartB第2课时说课稿人教PEP

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartB第2课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教PEP四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartB的第二课时。本课时主要学习家庭成员的英语表达，通过歌曲、游戏和情景对话等形式，让学生掌握词汇和句型的运用，提高学生的英语口语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英语词汇，并能正确使用本课时所学的句型进行简单交流。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解家庭成员的概念，并认识到不同文化中家庭结构的多样性。

3.思维品质：鼓励学生在情景对话中运用所学知识，培养其逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，提高自主学习能力，养成合作学习的习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员词汇的学习和运用，如“mother,father,sister,brother”等。

2.句型“Ihavea...”的正确使用。

难点：

1.学生可能对家庭成员的英文表达不够熟悉，导致发音和记忆困难。

2.学生在实际对话中可能无法灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过歌曲和游戏的方式，重复播放和操练家庭成员的英语词汇，增强学生的语音感知和记忆。

2.设计情景对话，让学生在模拟家庭场景中练习使用“Ihavea...”句型，提高其口语表达能力。

3.对发音困难的学生进行个别辅导，采用音标教学，帮助其正确发音。

4.在课堂上设置小组活动，鼓励学生合作交流，通过互动游戏和角色扮演等活动，增强学习兴趣和语言实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP四年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、英文歌曲视频、以及与课程内容相关的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备白板、记号笔、无线话筒等教学辅助工具。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生之间可以进行有效互动和小组讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭成员的图片，询问学生：“你们能认出图片中的家庭成员吗？他们的英语怎么说？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的家庭成员词汇，如“mother,father,sister,brother”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的句型“Ihavea...”，并解释其用法。

-举例说明：通过展示不同家庭成员的图片，使用“Ihavea...”句型进行描述，如“Ihaveamother,Ihaveafather.”

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语描述图片中的家庭成员，并与其他小组分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用“Ihavea...”句型进行对话练习。一个学生描述家庭成员，另一个学生猜测描述的是哪个家庭成员。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生总结本节课学习的家庭成员词汇和句型，并强调重点难点。

-学生分享他们在互动探究环节中的学习心得和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

-复习本节课学习的家庭成员词汇和句型。

-用“Ihavea...”句型写一篇关于自己家庭成员的短文，不少于50词。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示一张家庭成员的图片，引导学生观察并提问。

-学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

2.新课呈现

-教师讲解“Ihavea...”句型的用法，并展示具体例子。

-学生跟随教师朗读例句，模仿发音和语调。

-学生分小组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语描述图片中的家庭成员，并与其他小组分享。

3.巩固练习

-学生两人一组，进行对话练习。一个学生描述家庭成员，另一个学生猜测描述的是哪个家庭成员。

-教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结

-教师带领学生总结本节课学习的家庭成员词汇和句型，强调重点难点。

-学生分享他们在互动探究环节中的学习心得和体会。

5.作业布置

-教师布置作业，强调回家后复习的重要性，并提醒学生按时完成作业。

六展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的家庭相册》（MyFamilyAl