2024秋四年级语文上册 第二单元 第5课 一个豆荚里的五粒豆说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋四年级语文上册第二单元第5课一个豆荚里的五粒豆说课稿新人教版

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设计意图

本节课的设计意图在于通过《一个豆荚里的五粒豆》这一课的学习，让学生了解童话故事的特点，培养他们的想象力和创造力，同时引导他们学会关爱他人，树立正确的价值观。结合四年级学生的认知水平，我将通过生动有趣的故事讲解，帮助学生掌握生字词，理解课文内容，培养阅读理解能力，进而提升学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够正确朗读课文，理解关键词语的意思，运用积累的词语进行简单的表述。

2.思维发展与提升：学会通过比较、分析，理解故事中不同豆子的特点，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解与传承：感受童话故事中的寓意，理解故事传达的积极向上的价值观念，传承优秀的文化精神。

4.审美鉴赏与创造：通过阅读和讨论，提升对童话文学的审美能力，激发创造性的想象和表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的阅读技巧，如朗读、默读、理解词语和句子。

-学生对童话故事有了一定的了解，能够辨识故事中的虚构元素和情节发展。

-学生已经积累了一定的生字词，能够进行简单的句子构建。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。

-学生在阅读理解方面有一定的能力，但尚需提高，需要引导他们深入理解课文。

-学生的学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢通过讨论来学习，有的则倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些生字词的理解和记忆存在困难，需要通过多种方式加强记忆。

-学生可能难以理解故事中深层寓意和抽象概念，需要教师通过举例和引导来帮助理解。

-学生在表达自己的理解和感受时可能缺乏自信，需要教师在课堂上营造轻松氛围，鼓励学生积极参与。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过生动的讲述引发学生对故事的兴趣，随后组织讨论，让学生分享对故事情节和寓意的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，通过表演来加深对文本的理解和感受；同时，通过小组合作游戏，促进学生互动和思考。

3.使用多媒体教学，如播放与课文相关的图片或视频，以增强直观感受，辅助学生更好地理解课文内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾已学的童话故事，如《丑小鸭》等，激发学生的兴趣。

-简要介绍《一个豆荚里的五粒豆》的作者和故事背景，引导学生预测故事内容。

2.讲授新知（20分钟）

-逐段朗读课文，让学生跟随朗读，注意语气和表情，增强故事的表现力。

-对课文中的生字词进行解释，让学生通过上下文理解词义，并学会正确书写。

-分析故事中的角色性格和故事发展，引导学生讨论不同豆子的行为和结果。

-通过板书或PPT展示故事结构，帮助学生理解故事的起承转合。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分小组，每组选择一个段落进行角色扮演，加深对故事内容的理解。

-提供一些与课文内容相关的问题，让学生回答，检查他们对课文的理解程度。

-鼓励学生用自己的话复述故事，培养他们的语言表达能力和创造力。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调故事中的积极寓意和正确价值观。

-回顾学生的学习过程，表扬积极参与和表现优秀的学生。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，选择一个自己喜欢的故事，进行阅读并写下读后感。

-要求学生复习本节课学习的生字词，并尝试在句子中运用这些词语。

知识点梳理

1.生字词学习：

-豆荚、豌豆、膨胀、发芽、叶子、愉快、健康、的确、特别注意

2.词语理解与运用：

-胀破了豆荚：理解豆子生长过程中豆荚的变化。

-发芽：理解豆子在适宜条件下开始生长的现象。

-特别注意：理解在特定情况下需要给予更多的关注和照顾。

3.句子理解与分析：

-“每一粒豆子都希望长得更好。”：理解豆子们的愿望和追求。

-“小豌豆的确很特别，它飞快地发芽，长出了绿叶。”：理解描述豌豆生长迅速的句子。

4.故事结构分析：

-故事的开端：介绍豆荚里的五粒豆。

-故事的发展：五粒豆各自的选择和经历。

-故事的高潮：第四粒豆子的生长和结果。

-故事的结局：第五粒豆子的成长和带给人们的喜悦。

5.人物形象分析：

-第一粒豆子：飞得高，但没有实际结果。

-第二粒豆子：选择舒适的环境，但没有成长。

-第三粒豆子：落在屋顶上，没有合适的环境生长。

-第四粒豆子：落在花盆里，在逆境中成长，最终开花结果。

-第五粒豆子：落在裂缝中，在艰苦环境中生长，带给人们希望。

6.故事寓意理解：

-不同的选择带来