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3《“贝”的故事》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

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教材分析

《“贝”的故事》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

本节课选自统编版二年级下册第二单元，是一篇关于汉字“贝”的起源及演变的趣味性课文。通过讲述“贝”字的故事，引导学生了解汉字的发展变化，激发学生对汉字学习的兴趣。本节课旨在培养学生的识字、阅读和表达能力，同时强化对汉字文化内涵的认识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《“贝”的故事》，学生能够理解汉字“贝”的演变过程，提升对汉字结构的观察力和分析能力；通过讲述和讨论，锻炼语言表达和思维逻辑；同时，增强对汉字文化的自豪感，理解汉字背后的文化内涵，达到传承中华优秀传统文化的目的。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一定的汉字，对汉字的基本结构和读音有了一定的了解，掌握了基本的识字和阅读方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对趣味性的故事有较高的兴趣，喜欢通过故事学习新知识。他们在学习过程中善于观察和模仿，喜欢互动和合作学习，但注意力集中时间有限，需要教师采用多样的教学手段来维持他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对汉字的演变过程可能感到抽象和难以理解，对汉字文化背景的认知有限，可能会对一些复杂汉字的书写和记忆感到困难。此外，学生可能在理解汉字的意义和运用时遇到挑战。

教学资源

-统编版二年级下册语文教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-电子课件

-汉字演变动画视频

-汉字练习册

-学生作业本

-黑板与粉笔

-互动式学习软件（如汉字书写练习软件）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示贝壳实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么用途？”

-学生回答后，教师进一步引导：“今天我们要学习一篇关于‘贝’的故事，让我们一起来探索‘贝’字的奥秘吧！”

-教师通过播放一段关于汉字“贝”的演变动画视频，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍汉字“贝”的起源和演变过程，通过电子课件展示不同阶段的“贝”字形态。

-教师带领学生一起朗读课文《“贝”的故事》，并解释课文中出现的生字词。

-教师通过板书和电子课件，详细讲解“贝”字的笔画、结构以及读音。

-教师引导学生思考：“贝”字在古代为什么这么重要？它与现代汉字有什么联系？

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放汉字练习册，让学生书写“贝”字，并尝试书写其他与“贝”字相关的汉字。

-学生分组讨论，分享自己对新学的汉字的理解和记忆方法。

-教师随机抽取学生上台展示书写成果，并给予鼓励和指导。

4.课堂提问与互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们还知道哪些含有‘贝’字的汉字？”学生回答后，教师总结并板书。

-教师通过互动式学习软件，设计一个小游戏，让学生在游戏中复习“贝”字及其相关汉字。

-教师引导学生思考：“贝”字在生活中的应用，比如货币、装饰品等，并让学生举例说明。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调“贝”字的重要性及其在汉字演变中的地位。

-教师布置作业，要求学生回家后查找并学习其他有趣的汉字故事，下节课分享。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现汉字之美。

本节课的教学过程设计注重师生互动和学生参与，通过多种教学手段和活动，帮助学生理解汉字“贝”的故事，掌握新知识，并激发学生对汉字学习的兴趣。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汉字的故事》：一本介绍汉字起源、演变和文化的书籍，适合二年级学生阅读。

-《汉字演变图鉴》：一本图文并茂的汉字演变历史书籍，可以帮助学生更直观地理解汉字的发展过程。

-《中华字经》：一本收录了常用汉字及其演变故事的书籍，适合学生课后自主学习。

-《汉字与文化》：一本探讨汉字与文化关系的书籍，让学生了解汉字背后的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集并学习含有“贝”字的成语、词语和句子，了解它们在句子中的作用和意义。

-鼓励学生观察生活中的汉字，发现汉字的美妙和趣味，尝试用汉字创作有趣的图画或故事。

-引导学生关注汉字书写规范，学习正确的书写顺序和笔画，提高书写质量。

-建议学生与家人、朋友分享汉字故事，增进对汉字文化的了解和传承。

-鼓励学生参加学校或社区举办的汉字文化活动，如汉字书法比赛、汉字知识竞赛等，提升自己的汉字素养。

-让学生查阅相关资料，了解汉字的演变过程，探究汉字与中华民族文化的关