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4地球-我们的家园说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》六年级下册第四章“地球——我们的家园”，主要包括“地球的特别之处”、“人类与自然的和谐共生”和“保护地球家园”三个部分。教学内容旨在引导学生认识地球的独特性，了解人类与自然的关系，培养保护地球家园的责任意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾一年级《道德与法治》中关于“保护环境”的相关内容，以及四年级《科学》中关于“自然界的生物和非生物”的知识，帮助学生更好地理解地球的特别之处，认识到人类与自然的密切关系，从而激发他们保护地球家园的自觉行动。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.增强学生环保意识，培养其社会责任感和公民素养，使其能够自觉参与到保护地球的行动中；2.提升学生的科学素养，通过探究地球的特点和人类与自然的关系，发展学生的科学思维和探究能力；3.培养学生的文化认同感，通过了解地球上的多样文化和自然遗产，增强学生对中华文化的自豪感和对地球家园的尊重。这些目标的实现将有助于学生形成全面、和谐发展的个性和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然保护、环境意识的基本概念，了解一些环保的基本知识和方法，如垃圾分类、节能减排等，这些都是他们在previous学习中接触过的内容。

2.六年级的学生学习兴趣逐渐多元化，他们对探索自然和科学现象充满好奇，喜欢通过实践活动来学习。他们的抽象思维能力正在发展，能够理解较为复杂的概念和关系。在风格上，学生倾向于合作学习，喜欢在小组讨论和实践中获得知识。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对地球生态系统的复杂性理解不足，难以将抽象的环保概念转化为具体的行动；在实践环节，可能由于缺乏实际操作经验，难以将理论知识应用到现实生活中；此外，对于一些家庭环境较为优越的学生，可能难以理解环境保护的紧迫性和重要性。

四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，系统介绍地球的特点和人类与自然的关系；2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享保护地球家园的想法和行动；3.实践法，通过设计环保主题活动，让学生在实践中提升环保意识。

教学手段：1.多媒体教学，使用PPT展示地球的图片和相关信息，增强直观感受；2.网络资源，利用网络平台搜索相关环保视频和资料，丰富教学内容；3.互动软件，运用教学互动平台，实时收集和反馈学生的学习情况和问题。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括关于地球生态系统的PPT、相关环保视频和阅读文档，明确预习目标为理解地球生态的脆弱性和人类活动的影响。

设计预习问题：围绕“地球的特别之处”课题，设计问题如“列举三种人类活动对地球环境的影响”。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并做笔记。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过问题引导思考。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地球生态系统的基本概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球变化的视频，引出“人类与自然的和谐共生”课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解地球生态系统的复杂性，结合实例说明人类活动对生态系统的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何减少人类活动对环境的负面影响。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和进一步的指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，提出自己的想法和建议。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解地球生态系统的知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何解决环境问题。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球生态系统的复杂性和人类活动的影响。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“保护地球家园”相关的作业，如设计一个环保宣传海报。

提供拓展资源：提供与环保相关的网站和书籍，鼓励学生进行更深入的学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，通过实践活动加