《物流运输管理实务》教案 项目九 物流运输合理化与决策.docx

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课题

物流运输合理化与决策

课时

4课时（180min）

教学目标

知识目标：

（1）了解物流运输合理化的概念和影响运输合理化的因素

（2）熟悉不合理运输的表现形式和组织合理化运输的措施

（3）掌握选择运输方式和运输线路的方法

素质目标：

（1）学习组织合理化运输的措施，拓展国际视野，激发创新意识

（2）学习物流运输决策，学会辩证地分析问题

教学重难点

教学重点：物流运输合理化的概念和影响运输合理化的因素；不合理运输的表现形式和组织合理化运输的措施

教学难点：选择运输方式和运输线路的方法

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

问题导入

【教师】组织学生阅读“任务导入”中的相关资料（详见教材），并提出以下问题：

选择运输线路时需要考虑哪些因素？

【学生】阅读、思考、回答问题

传授新知

【教师】总结学生的回答，引入新的知识点，讲解物流运输合理化的相关内容

一、物流运输合理化的概念

【课堂提问】

【教师】提出问题：

你是怎样理解物流运输合理化的？

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

物流运输合理化是指物流企业按照货物流通规律，选择合理的运输方式和运输线路，以最短的路径、最少的环节、最快的速度和最少的劳动消耗将货物从起运地运送至目的地，以获取最大的经济效益。

物流运输合理化的意义主要体现在以下几个方面：

（1）可以使货物经最少的环节、以最短的时间到达目的地，从而加快货物流通和资金周转速度，使物流企业取得良好的社会效益和经济效益。

（2）可以消除运输中的种种浪费现象，充分发挥运输工具的效能，节省运力和劳动力。

二、影响运输合理化的因素

（一）运输距离

在运输过程中，运输时间、货损率、运输费用、车辆或船舶周转时间等技术经济指标都与运输距离有一定比例关系。可以说，运输距离是影响运输合理化的最基本的因素。

（二）运输环节

运输是物流活动的主要环节，涉及装卸、搬运、包装等多项作业。每增加一个运输环节，势必增加运输的附属活动，从而导致相关费用增加。因此，物流企业应尽可能组织直达运输，减少不必要的中间环节，从而促进运输合理化。

（三）运输工具

选择合适的运输工具，按运输工具的特点进行运输作业，从而最大限度地发挥运输工具的作用，是实现运输合理化的重要措施。

（四）运输时间

运输是物流活动中花费时间较多的环节。缩短运输时间，有利于加快运输工具周转，充分发挥运力的作用，对实现运输合理化有很大影响。

（五）运输费用

运输费用在物流费用中占很大比例。无论对货主还是对物流企业来讲，降低运输费用都是实现运输合理化的重要目标。

一般情况下，运输时间和运输费用是影响运输合理化的两个主要因素，直接关系到物流企业的经济效益。

三、不合理运输的表现形式

【课堂提问】

【教师】利用多媒体扫码播放视频“不合理运输的表现形式”（详见教材），并提出问题：

不合理的运输对企业有哪些影响？

【学生】观看、思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

（一）空驶

空驶是不合理程度最大的运输形式，包括起程空驶、返程空驶和双程空驶。在实际运输中，有时必须调运空车，从管理上看不能将其归为不合理运输。但是，如果因运输计划不周造成的空驶，则是不合理运输的表现。

（二）重复运输

重复运输主要包括装卸重复和运输线路重复。装卸重复是指将货物运到中途某地点（如中转仓库）后卸下，又将货物重新装载运送至目的地的运输现象。运输线路重复是指由于运输计划不当，将本可一次运完的货物分多次运输的运输现象。重复运输增加了不必要的中间环节，延长了货物的交付时间，增加了运输成本。

（三）对流运输

对流运输又称相向运输，是指将同一种货物或两种能够相互替代的货物在同一运输线或平行线上相向运输的运输现象。

【教师】通过多媒体展示图片“对流运输”（详见教材），并讲解新知

对流运输又分两种情况，①明显对流运输，即在同一运输线上相向运输；②隐蔽对流运输，即把同种货物采用不同的运输方式在平行的两条线路上相向运输。

（四）倒流运输

倒流运输是指将货物从销售地或中转地向生产地或起运地回运的运输现象。

【教师】通过多媒体展示图片“倒流运输”（详见教材），并讲解新知

倒流运输的不合理程度要甚于对流运输，其原因在于倒流运输往返两程的运输都是不必要的。倒流运输有两种形式：①将同一货物从目的地运回生产地或起运地；②从乙地将甲地能够生产的货物运往甲地，而将甲地的同种货物运往丙地。

（五）迂回运输

迂回运输又称绕道运输，是指可以选择路程较短的运输线路，却绕道而行的运输现象。

【教师】通过多媒