《财务报表分析》教案 第1课 认识财务报表分析.docx

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《财务报表分析》

教案

课时分配表

章序

课程内容

课时

备注

1

财务报表分析认知

4

2

资产负债表分析

4

3

利润表分析

4

4

现金流量表分析

4

5

企业偿债能力分析

4

6

企业盈利能力分析

4

7

企业营运能力和发展能力分析

4

8

财务报表综合分析

2

机动

2

合计

32

课题

认识财务报表分析

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

了解财务报表分析的概念、主体及目的、内容、程序和局限性

技能目标：

具有收集、整理和核实财务报表分析所需资料的能力

素质目标：

树立诚信意识、提高职业素养

教学重难点

教学重点：财务报表分析的概念、主体及目的、内容、程序和局限性

教学难点：财务报表分析的内容、程序

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法、课堂实践法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

新课预热

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等

【学生】聆听、互动

【教师】介绍财务报表和分析财务报表的作用，让学生了解学习本课程的必要性

财务报表能全面反映企业的财务状况、经营成果和现金流量的情况。分析财务报表，可以评价企业发展现状和趋势，可以评价企业的投资价值，可以评价经营管理者的管理水平。

【学生】聆听、思考、记录

任务导入

【教师】组织学生阅读案例“学习会计知识的小王”（详见教材），并提出问题：

作为一名会计从业者，应学习财务报表分析的哪些知识？

【学生】阅读、思考

任务准备

【教师】利用多媒体扫码播放视频“财务报表分析基础知识”（详见教材），并组织学生以小组为单位，完成下列任务

（一）任务描述

分角色扮演企业的各种利益相关者，收集财务报表分析所需的资料，并阐述所选角色进行财务报表分析的目的及分析的主要内容。

（二）任务分工

以3～5人为一组进行分组，每组设组长1名，小组讨论任务分工。

（三）任务准备

各组根据观看“财务报表分析基础知识”的预习视频，并收集和整理以下相关资料，进行讨论分析。

（1）什么是财务报表？

（2）财务报表分析的主体有哪些？他们进行财务报表分析的目的分别是什么？

（3）财务报表分析的内容主要有哪些？

【学生】观看、结组、思考、讨论、派小组代表进行发言

传授新知

【教师】总结学生的回答，引入新的知识点，讲解认识财务报表分析的相关内容

一、什么是财务报表分析

一般认为，财务报表分析是以财务报表为主要依据，采用科学的评价标准和适当的分析方法，遵循规范的分析程序，对企业财务状况、经营成果和现金流量情况进行分析比较、评价和判断，并以此为依据预测企业未来发展前景的一项经济管理活动。

二、财务报表分析的主体及目的

财务报表分析的主体是财务信息使用者。一般而言，财务报表分析的主体包括投资者、债权人、经营管理者、政府监管部门、业务关联单位、社会中介机构、企业内部职工及其他与企业有利益关系的群体。

总体而言，财务报表分析主体进行财务报表分析的目的是通过财务报表提供的会计信息，揭示数字背后的信息，了解企业生产经营现状和未来发展趋势，以获取对自己有用的信息，从而作为其经济决策的依据。但是，不同的财务报表分析主体与企业的利益关系各不相同，他们的利益倾向存在明显差异，这就决定了他们对财务报表的分析目的各有侧重。

（一）投资者

投资者是指企业的权益投资人，是企业的所有者或股东，即企业收益的最终获得者和风险的最终承担者。因此，他们重点关注企业的盈利能力和风险水平。投资者分析财务报表的目的主要包括以下几点：①评价企业的盈利能力和营运能力，关注企业的投资回报率；②评价企业财务状况、经营成果和现金流量，关注企业的风险和报酬的关系；③评价企业长期发展的可能性，关注企业资本的保值增值能力。投资者分析财务报表的最终目的是做出合理的投资决策。

从股权结构来看，即便都是投资者，但是由于其持股比例和控股权的不同，其收益模式方面存在较大差异，他们进行财务报表分析的目的也各不相同。

投资者类型

收益模式

财务报表分析目的

控股股东

长期投资收益

更注重企业的长期发展，强调企业的战略运行方向和经营决策的实施效果，关注企业的资产质量、资本结构质量、盈利质量和现金流量质量等方面的信息

中小股东

短期资本利得收益，包括股票买卖差价和持有期间的现金分红等

更注重企业的短期获利能力，关注企业的资产流动性、现金流量状况和股利分配政策等方面的信息

【小组讨论】

【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下问题开展讨论

企业财务报表能不能反应出企业的经营情况？

【学生】思考、讨论、派小组代表进行发言

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

在现代企业制度所有权和经