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小学音乐课堂教学改革的必要性分析

徐月

（泗洪经济开发区小学，江苏宿迁223900）

【摘要】

小学教育是国家义务教育的开端，是学生真正意义上迈入学习海洋的开始，在素质教育大力推行的当下，小

学教育的各学科内容是受关注的重点。小学音乐教育是小学素质教育的一项重要学科，然而，在实际的教学中，这门学科

并未被重视程度起来，也没有发挥出该学科应有的作用。本文以小学音乐课堂教学改革的必要性为分析内容，希望对小学

音乐教学起到一定的帮助作用。

【关键词】

小学音乐；课堂教学改革；素质教育；必要性

【中图分类号】【文献标识码】

G622.3A

一、小学音乐教学改革的现状及迫切性趣、情感态度以及要加强音乐与其他学科的联系，鼓励学

（一）观念落后，不能全面理解音乐教育的本质和价生大胆创新、敢于实践，建立其学习音乐乃至其他知识的

值信心。小学音乐课堂教学改革的过程也是新课程教学改革

音乐教育实质是审美教育，是耳朵和心灵接受美学教的一部分，是素质教育推行落实的一部分，有利于从基础

育的过程，能够帮助学生形成美学感官和美学享受，陶冶阶段着手推进素质教育发展。

身心。在目前的小学音课堂教学中，教学观念陈旧落后，（二）有利于加强小学音乐教育的受重视程度，促进

重知识轻艺术、重分数轻兴趣，使教学过程中重点偏移，其以后的发展

缺乏艺术性和兴趣培养目的，教学过于单一，失去了音乐很多教学机构、教学工作者乃至学生家长对文化课极

教育的本质和价值。其重视，对艺术类的学科不感兴趣，认为学习音乐毫无用

（二）重视音乐技能，忽视了“育人”功能处，使艺术学科发展困难。小学音乐课堂教学改革能够加

在目前的小学音乐课堂教学中，教师教学的过程只是强教学工作者对音乐教育的重视，从而带动家长等其他社

传授知识和技能、学生学习知识和技能，音乐学科和其他会群体对音乐教育的重视，帮助改变音乐教学现状，使音

学科一样要面临考试、面临教学成果评比，而评比的内容乐教学在小学教育中的效率得到提升。

就是学生对知识和技能的掌握。这就是小学音乐课堂教学（三）有利于培养学生学习兴趣，改变课堂教学氛围

改革的又一迫切性，几乎完全忽视学生兴趣、审美价值、陈旧和落后的教学方式带来的是课堂上死气沉沉的

创新能力、个性发展、情感态度等方面的培养，打着“音教学氛围，严重影响教学效率和学生的学习兴趣，甚至影

乐学习需要靠天赋”的幌子，盲目追求教师和学校形象，响学生对其他学科的学习效率。小学音乐课堂教学改革就

忽略音乐教育的“育人”功能。是基于现存问题进行的丰富教学方式、提高教学效率的改

（三）学生学习主体地位的缺失变，有利于学生学习兴趣的培养和课堂活跃性的提高。

“教育是文化传递的工具，是教授知识和接收学习知（四）有利于学生建立音乐学习的信心

识的过程”这句话是正确的，教师在教学过程中要起到点教学改革后，采取科学合理的多元化评价方式和评

播、辅助、帮助学生发挥主体性、培养兴趣、自发学习的价内容，在音乐知识、技能、情感、潜能、素养及个性

作用，也就导致了课堂“单纯地讲与盲目地听、模仿”、发展方面均有考虑，用不同的评价方式来对应不同的学生

缺乏互动的现象，严重影响学生对音乐教育的热情，必须个体，使学生看到自身更多的发展机会，有利于