五数上第五单元第11课时.docxVIP

(二)课时教学设计

第（11）课时

课题

实际问题与方程（1）

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

赵瑾

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

教科书P72例6，完成教科书P72“做一做”和P74“练习十六”第1~4题。

学情分析

在分析问题中，涉及讨论教学环节，学生从信息中找等量关系比较困难，需要引导学生弄清解决问题的思路，展示、讲解自己的思考过程和结果。学生分析问题的能力有差异，部分学生在学习中会出现掉队现象。

教学目标

1.初步理解和掌握列方程解决简单的实际问题的步骤和方法。

2.借助直观图和生活经验经历通过数量之间的等量关系列方程的过程，初步建立方程意识和建模思想，促进抽象思维的发展和提升。

3.感受数学与实际的紧密联系，体会数学在生活中的应用价值和学习数学的乐趣。

评价设计

1.评价学生在本节课理解和掌握列方程解决简单的实际问题的步骤和方法的情况。

2.评价学生是否建立方程意识和建模思想。

3.通过练习评价学生对知识的总结与提升的能力。

教学准备

课件。

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、创设情境,导入课题

师：同学们，你们有哪些喜欢的体育运动？

请几位同学说说各自喜欢的体育运动。

师：那你们知道体育比赛中的破纪录是什么意思吗？

师：说得对！今天我们就用方程来研究一个关于在比赛中破纪录的问