22《读不完的大书》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

22《读不完的大书》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22《读不完的大书》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《读不完的大书》一文，选自2024-2025学年三年级上册语文统编版教材。文章通过讲述主人公在阅读过程中的感悟，引导学生们认识书籍的丰富性和阅读的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：1.通过本文的学习，学生们可以巩固和拓展对阅读的兴趣和认识，与已有的阅读经验相结合；2.文章中涉及到的词汇和句式，与学生们已学的生字词和语法知识相衔接，有助于提高学生的语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解与运用能力，通过阅读《读不完的大书》提高对文本的感知、理解与鉴赏能力。

2.发展学生的思维品质，鼓励学生在阅读中发现问题、提出问题，并尝试自主解决问题。

3.增强学生的文化自信，引导学生在阅读中感受中华文化的魅力，培养热爱阅读、热爱文学的情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章主题，感受书籍的魅力和阅读的重要性。

2.掌握文章中的生字词和关键句型的正确使用。

难点：

1.文章中抽象概念的理解，如“读不完的大书”比喻的深层含义。

2.学生对阅读习惯和方法的掌握。

解决办法：

1.通过课前预习和课后复习，让学生对文章有一个初步的理解，课堂上通过提问、讨论等方式，引导学生深入探讨文章主题，分享个人阅读体验，以此来加深对文章主题的理解。

2.对于生字词和关键句型，采用多媒体展示、卡片记忆、情境运用等方法，帮助学生记忆和掌握。

3.对抽象概念的理解，可以通过举例说明、生活实际联系等方式，帮助学生形象化理解。

4.针对阅读习惯和方法的难点，教师可以示范阅读策略，如快速阅读、精读、批注阅读等，并让学生在课堂上实践，逐步培养良好的阅读习惯。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：PPT演示文稿、生字词卡片、阅读理解练习题。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：在线教育平台提供的阅读材料、视频资料。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一本厚重的书籍，提问：“同学们，你们觉得这本书能不能读完？”引导学生思考并表达自己的观点。

回顾旧知：回顾上节课学习的生字词，检查学生对字词的掌握情况，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍《读不完的大书》的作者、背景和主要内容，引导学生理解文章的主题。

举例说明：通过生活中的实例，帮助学生理解“读不完的大书”这一比喻的含义。

互动探究：将学生分成小组，讨论文章中主人公的阅读体验，分享自己的阅读感受，探究阅读的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选择一段文章进行朗读，注意语气、节奏的把握，感受文章的魅力。

教师指导：在学生朗读过程中，教师给予及时的反馈和指导，纠正发音错误，提高朗读效果。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的学习内容，强调书籍的重要性和阅读的价值，鼓励学生在日常生活中多读书、读好书。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生写一篇关于自己阅读体验的短文，要求字数不少于200字，分享自己的阅读感悟。

6.课堂延伸（约10分钟）

邀请学生分享自己的阅读故事，让其他同学从中受到启发，激发阅读兴趣。

教师总结分享，对学生的阅读态度和成果给予肯定，鼓励学生持续阅读。

7.课堂结束语（约5分钟）

对本节课的学习进行简要回顾，强调阅读的重要性，鼓励学生在今后的学习生活中，养成热爱阅读的好习惯。

知识点梳理

一、课文内容理解

1.作者通过描述主人公在阅读过程中的感悟，表达了书籍的丰富性和阅读的重要性。

2.课文中的生字词，如“浩如烟海”、“汲取”、“领略”等，要求学生掌握字词的正确读音、书写和词义。

3.理解比喻句“读不完的大书”，认识到书籍像一座丰富的宝藏，永远读不完。

二、阅读技巧

1.学习通过提问、预测、联结等方法，提高阅读理解能力。

2.掌握快速阅读和精读的技巧，提高阅读效率。

3.学习如何做阅读笔记，记录关键信息和感悟。

三、写作技巧

1.学习如何围绕一个主题进行写作，表达自己的观点和感受。

2.掌握文章结构的基本要素，如开头、中间、结尾的合理安排。

3.学习运用生动的语言和形象的比喻，增强文章的表现力。

四、文化素养

1.认识到书籍是文化传承的载体，阅读是了解文化、提升素养的重要途径。

2.学习作者简介，了解作者的生平和创作背景，增强对文学作品的理解。

3.探讨书籍与个