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如何在初中数学教学中“育人”

摘要：在新时代社会各方面都有很大进步，人们生活的环境发生了很大的变

化，从而改变了人们对社会生活的看法和感觉，大家的心理状况由所处的环境以

及生活的细节所决定的。初中数学教师要将“育人”的理念铭刻于心、落实到底，

培养学生的数学综合素养以及各方面能力。

关键词：初中数学教学；教育变革；社会发展

数学对于初中阶段的学生来说是十分重要的学科，比起其他学科来说，数学

更加具有逻辑性和理性，学生在学习过程中可以学到知识和解决数学问题时的刻

苦钻研品质。比起知识来说，学生在学习过程中收获到的优秀习惯和美好品质对

他们未来的发展更具有长远的影响和帮助。所以，在新时代背景下，初中数学教

师要更加注重“育人”理念在教学中的执行。

一、在数学教学中，打开学生认识世界的窗口

学生接受新知识的方法有许多，大致可以分为理论和实践两类。对于初中学

生来说，学习阶段刚开始不久，离社会生活还有段时间，所以他们认识世界的老

板，主要是通过教材和其他书籍。数学这门学科同时具备人文性和工具性，数学

与日常生活息息相关，学生学好数学知识，可以初步解决社会生活中的部分问题，

构建个性化的价值观。教师通过对教材的讲解，引导学生深入了解社会，帮助学

生培养优秀的品质和正确的价值观。在初中数学课堂上，无论是概念还是应用，

亦或数学逻辑和思想在数学书中都有提到，所以学生通过对数学的学习，掌握更

多知识认识社会和世界。学生在学习《反比例函数》这一章节时，在教材中有简

洁明了的语言讲述与反比例函数相关的基本知识，也有深入剖析反比例函数所隐

藏的数学精神，教师通过课堂教学传授给学生数学思想，让学生在课堂上学习到

数学思想和逻辑在平时中的实际应用。学生通过学习数学根本和拓展应用，以及

在课堂上与同学之间的交流互动探讨，会加深他们关于数学在日常生活中应用十

分重要的意识。

二、以正确的数学观念构建学生的精神世界

教师首先要分清楚“育人”和传授数学知识之间的区别，数学知识对于学生

来说，是可以用比较短的时间了解并掌握的，而一个完整的数学框架就需要学生

通过长时间的积累和构建才能完善。我学教学数学的重点，不仅仅是传授课本上

的知识，更重要的是让学生学会数学观念。所以数学观念是包括学生的数学能力、

对数学知识的掌握、数学思想、数学语言的积累、学生个性品质、学习习惯、数

学审美等多方面的评价。初中是数学观念女培养的起步阶段，对于学生的个性品

质、数学思想、道德的培养有十分重要的积极影响。初中数学是数学知识以及数

学观念中的枢纽，教师要在数学教学的过程中，教会学生如何运用数学思想、领

悟到数学精神，维持学生的身心健康。教师在教学《锐角三角形》这一课中，要

着重强调数学中的探究精神，教师在课堂上可以让学生互相交流，分享自己对于

三角形理论的看法。教师对于学生正确的思想要进行肯定以及奖励，对于错误的

想法，教师则要及时进行修正，长时间下来，能让学生的思想和精神世界得到正

确的发展。教师对学生的教育不仅仅学校于数学知识，更加重要的是培养学生的

数学观念以及教会学生深入发掘数学所蕴含的精神，教师要给予学生信心，积极

鼓励他们探索未知的数学知识。

三、以正确的数学精神引导学生

数学的起源、发展是无数伟大的数学家努力奋斗得来的结果，这一位一位的

数学巨人汇成了源远流长的数学长河，而我们能做的则是对他们所发现科学的数

学精神进行学习和传承，只有真正弘扬数学家们用血汗奋斗得到的结论才是对他

们最大的尊重。初中教材上每一个数学知识点都是有许多优秀的数学家绞尽脑汁

所求得的。而这些成功的数学家他们的优秀事迹又是值得学生学习和模仿的，学

生通过对数学家先进事迹的学习，可以有效让他们的数学综合素养。教师在教学

数学过程中，可以给学生分享与知识点相关的数学家们的故事，将数学家们的优

秀品质及时分享给学生，让学生受到鼓舞和熏陶。要是育人工作的实施，可以从

榜样入手，那个学生通过学习数学家们优秀的品质帮助学生丰富数学精神。比如

在《变量与函数》这一章节的教学中，数学教师在备课时可以好好利用互联网，

在网上搜索相关数学家的优秀事迹或者是有趣的小故事，让学生了解变量与函数

形成背景和许许多多优秀前辈的精神。教师通过利用互联网可以大大提高信息寻

找的效率。与此同时，学生了解完相关的故事时，要及时进行思考和分享，教师

在课堂上组织学生谈谈自己的感悟。这样有效开展榜样学习可以让学生学习到更

多的数学思想和数学精神，可以加深学生对数学知识点的理解和掌握程度，在学

生向榜样学习时体现了育人的思想。