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《雷锋叔叔，你在哪里》教学反思

《雷锋叔叔，你在哪里》是部编版小学语文二年级下册第二单元的第一篇课文，本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着雷锋的故事，轻轻地拨动着我们的心弦。课堂呈现出来的有惊喜也有不足，以下是我对这节课的反思。

一、成功之处

1.雷锋的名字为同学们所熟悉，但孩子们对他的了解并不多，好在这堂课在课本上的编排恰逢雷锋月，学校举行了一系列关于学习雷锋的活动，孩子们有的查找了雷锋相关资料，有的在家里听爸爸妈妈讲雷锋的故事，还有的购买了关于雷锋的书籍。课堂还未开始，孩子们的心中就已经充满了对雷锋的崇敬之情。于是，本堂课我的导入就是通过孩子对雷峰的讲解完成的，孩子们讲解雷锋的生平、好人好事……这样的导入让我的课堂从一开始就抓住了学生的心。而在这样的奠基下，探寻“雷锋精神”的内涵便成了我本堂课情感态度价值观的目标。

2.在一年的识字教学之下，学生们也掌握了很多识字方法，于是，我着手培养学生的自主识字能力，运用小组合作交流探究的方式获得每一个字最优学法。我鼓励学生运用多种方式进行识记，并帮助学生学会归纳识字方法，例如学生们熟悉的“加一加、换一换”以及“字理识字、字族识字、在语境中中识字”等。培养学生对识字的积极性，养成在生活中主动识字的习惯。

3.感悟朗读，感受课文的韵律美，为学生的语言发展导航。新课程标准指出：“