教师礼仪规范（第4版 微课版）课件 导论.pptx

导论;在当前条件下，学习教师礼仪、应用教师礼仪，必须首先从思想上、理论上解决导论中所具体涉及的几个主要问题。唯有如此，才能更准确、更全面地对教师礼仪加以掌握。;一、教师礼仪的内容与界定;礼节，通常是指人们使用于交际场合的，相互表示尊重、友好的惯用形式。它实际上是礼貌具体操作的细节化技巧，亦为礼貌的具体体现形式。

礼仪，是对礼节、礼貌的统称。具体而言，指的是在人际交往中，自始至终地以一定的、约定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的规范化行为。;从道德的角度来看，礼仪可以被界定为人们为人处世的行为规范，礼仪乃做人之道。

从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中所适用的一种交往艺术，也可以说是一种具体的交际方式或正确的交际方法。

从处世之道的角度来看，礼仪可以说是人们为人处世所应当遵守的基本规矩。;从民俗的角???来看，礼仪既可以说是在人际交往中必须遵守的律己敬人的习惯形式，也可以说是在人际交往中约定俗成的示人以尊重友好的习惯性做法。

从律法的角度来看，礼仪可被视为习惯法。

从教育的角度来看，礼仪是素质教育的主要内容，同时也发挥教化众生的功效。

从音乐的角度来看，礼仪与音乐一同教化于人：“礼节民心，乐与民声”，“礼乐皆得，谓之有德”。;教师礼仪，就其学理层面而言，可被界定为教师在其人际交往中应恪守的基本行为规范。或者说，它是教师的交际之规、交际之法、交际之道。

之所以如此界定教师礼仪