《中外经典电影赏析》课程教学大纲.doc

【中外经典电影赏析】

【AppreciationofClassicChineseandForeignMovies】

一、基本信息（必填项）

课程代码：【】

课程学分：【2】

面向专业：【全校】

课程性质：【通识教育选修课】

开课院系：艺术设计学院视觉传达设计系

使用教材：

教材【书名作者出版社版本信息】

张玉霞，贾梦，田丹昌著.中外经典电影读解.长春：吉林文史出版社,2016.12.

参考书目【同上，至少三本以上】

1、刘峰，李振宇，赵博著.中外经典电影解析.中国广播影视出版社,2018.02

2、崔军主编；张婉婷，赵志洋，庄鹏等副主编.外国电影史.武汉：华中科技大学出版社,2018.09.

3、虞吉.中国电影史第2版.重庆：重庆大学出版社,2017.11.

4、杨海燕编著.中外经典电影作品评析.上海：上海外语教育出版社,2007.03.

二、课程简介（必填项）

此处概述课程的研究对象及课程在专业中的作用与地位，使学生对该课程有一个总体了解。（300-400字）

本课程不仅将通过讲述电影的历史、类型，拓展学生的基础知识，还将通过分析中外不同时期经典电影的片段，开阔学生的艺术视野，提高其感受、理解、鉴赏影视作品的能力，培养学生具有高雅的审美情趣，以达到促进学生身心和谐发展、提高素质的目的。

本课程将带领学生赏析无声电影、有声电影、古典好莱坞电影、中国三十年代左翼电影、意大利新现实主义电影、中国战后现实主义电影、法国新浪潮电影、新好莱坞电影等中的经典影片。

三、选课建议（必填项）

本课程是通识类课程，面向全校开放，要求学生具备相应的人文及审美修养。

四、课程目标/课程预期学习成果（必填项）（预期学习成果要可测量/能够证明）

课程预期学习成果必须写到指标点，只写三级编码即可。“课程目标”这列要写清楚细化的预期学习成果，撰写时必须用适当的行为动词引导。

序号

课程预期

学习成果

课程目标

（细化的预期学习成果）

教与学方式

评价方式

1

LO311

1.具有独立分析影片思想的能力。

课堂讨论和展示

电影相关知识掌握及运用分析，在一定知识储备基础上对于作品能有自己独到的见解。

2.能够在课堂上清晰地表达出自己对影片的见解。

3.能够倾听老师、同学的不同观点，并思考与自己观点的区别。

4.能够与老师、学生有效沟通。

3

LO711

1.能够使用知网找到相关影片的论文。

课堂讨论和展示

2.能够对这些论文进行整理、分析，得出做自己的观点。

五、课程内容（必填项）

此处分单元列出教学的知识点和能力要求。知识点用布鲁姆认知能力的6种层次：(“知道”、“理解”、“运用”、“分析”、“综合”、“评价”)来表达对学生学习要求上的差异。能力要求必须选用合适的行为动词来表达。用文字说明教学的难点所在。

总课时：32课时，学习时间为8周每次课4课时，其中理论课时16，实践课时16。

第一单元：无声电影4课时

知识点和能力要求：电影诞生之初的影片都是无声的，业界通常称它们为“默片”，本课程的第一节课将带领学生了解电影诞生的过程，观看早期无声电影的片段和赏析后期无声电影。

教学难点：电影诞生之初的无声电影画质通常比较模糊，学生的观影体验会差一些。

第二单元：有声电影4课时

知识点和能力要求：1920年代后期，声音的出现使电影技术发生了根本转变。此后，电影胶片上既有影像也有声音。本节课将带领学生了解有声电影出现的过程，观看中国第一部有声电影《歌女红牡丹》和美国第一部有声电影《爵士歌王》，并组织同学对这两部影片进行讨论。

教学难点：由于文化的差异，学生可能比较难理解《爵士歌王》。

第三单元：经典好莱坞电影4课时

知识点和能力要求：20世纪60年代之前的好莱坞电影被称为经典好莱坞电影或译为古典好莱坞电影。本节课将带领学生了解好莱坞制片厂体系、明星制度等，以及观看和讨论古典好莱坞时期的经典电影《魂断蓝桥》。

教学难点：内容较多，可能学生较难吸收。

第四单元：中国三十年代左翼电影4课时

知识点和能力要求：左翼电影运动指30年代在我国由党的电影小组领导拍摄的一系列反帝反封建影片的电影运动。本节课将带领学生了解左翼电影的诞生过程，以及观看、讨论左翼电影的经典作品《马路天使》。

教学难点：有关左翼电影的介绍可能会枯燥，学生不感兴趣。

第五单元：意大利新现实主义电影4课时

知识点和能力要求：意大利新现实主义是20世纪40年代中期到50年代前期，意大利出现了一个重要电影潮流。本节课将带领学生了解意大利新现实主义出现的原因、以及观看和讨论经典的意大利新现实主义影片《偷自行车的人》。

教学难点：意大利新现实主义电影中的“新”，是新在何处。

第六单元：中国战后现实主义电影4课时

知识点和能力要求：带领学生了解中国