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大班科学教案：物体的下落

大班科学教案：物体的下落1

设计意图：

物体的上抛、下落现象是幼儿在日常生活活动中常常遇见的，如何引导幼儿运用已有的阅历去探究问题，我选择和设计了“物体的上抛、下落”活动让幼儿通过操作、观看、分析、探究主动获得物体上抛、下落的阅历。在制作玩具的同时，为了让不同水平幼儿都在各自根底上获得进展，我为幼儿供应了难易不同的操作材料，让幼儿自己动手动脑自制玩具，获得胜利的喜悦。

活动目的：

1.感知不同质量的物体上抛、下落的不同现象，培育幼儿探究精神。

2.激发幼儿自制玩具的兴趣，培育动手、动脑力量和克制困难的精神，体验胜利的喜悦。

3.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

4.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1.塑料袋、沙包、纸张、夹子若干

2.难度不同的半成品材料，降落伞范样

活动过程：

一、操作、探究

1.探究塑料袋与沙包上抛的不同现象

2.让孩子运用已有的阅历说出易抛与不易抛的物体

3.探究纸与夹子上抛不同现象

4.探究纸与夹子从同样高度下落的不同现象

5.探究怎样使纸能快一点落下的方法

6.留下余兴：让幼儿思索用什么方法能使夹子下落的速度慢一些

二、幼儿自制玩具

1.争论：怎样能使夹子下落的速度减漫

2.鼓舞幼儿通过观看探究自己制作玩具

3.幼儿制作玩具，教师个别指导

三、玩玩具，体验胜利的喜悦

活动反思：

1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应当占活动的大局部时间。

2、其次个环节比拟时，应让幼儿在五中材料中随便选择两者进展比拟，假如五种比拟则很难有明确结果，也铺张时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应当在同一高度松手来比拟，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比拟就凭感觉写结果，幼儿较乱，应当让幼儿上来共享他是怎么比拟的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。

3、材料选择：用纸来做试验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且外形不固定。应选用重量一样外形不同、外形一样重量不同的材料来比拟，这样更加能掌握变量，要先从幼儿最易认同的阅历来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应全部的都放好。

4、科学活动目标应当是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。

5、第三环节应当让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有阅历。

小百科：物体，指自然界客观存在的一切有形体的物质，一般分有气态、液态和固态。

大班科学教案：物体的下落2

设计意图：

本次活动是为了帮忙幼儿在试验的过程中了解物体都会下落的科学常识，并能进一步了解物体下落的特点。

另外我班的微型课题是《在科学小试验中教师问题的提出》说以在设计本次活动时我注意教师提问的方法，让幼儿能在问题的引导下更好地动手，动脑的进展试验活动。激发幼儿对于科学小试验的活动感兴趣。

教学目标：

1、发觉物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。

2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式

教学预备：各种橡皮、报纸、毛线、塑料杯、布、石头、沙包、积木、羽毛等，记录纸、笔，白纸人手两张进展记录。

教学过程：

一、教师引导幼儿探究物体自然下落的现象。

1、教师在幼儿桌上任意选一玩具：教师手上拿了什么？要是我松开手，它会怎么样？（请幼儿猜测）

2、教师：将手放开：“全部的物体在手里，放手后都会是落下来吗？”

幼儿猜测：“有的东西会，有的东西不会掉下来。”

评价：这里我是为了激发幼儿对动手试验的兴趣，为下一个环节做好预备。

3、教师：我们四周篮子里有许多东西，请你们自己去试一试，看看和你想的一不一样！

4、幼儿自由选择来进展试验，并请幼儿沟通自己的试验结果。“谁来说说，你发觉的？”

5小结，原来全部的东西拿在手里松手后都会落下来。

二、探究并争论。

引导幼儿沟通发觉：把握不同物体下落的路线不同的特点。

“那它们在落下来时你们有什么发觉？和旁边的小朋友轻轻的说一说。”

“谁来说一说？”