“八桂教学通”在初中道德与法治教学中的应用 .pdfVIP

专题研究

“八桂教学通”

□北海市银海区教育教学研究室罗琴丽

【摘要】本文探讨将“八桂教学通”数字教材平台材，开阔眼界，促进对知识的理解和运用。

引入初中道德与法治教学的意义及原则，提出运用（二）创设更加生动的学习情境

“八桂教学通”开展道德与法治教学的策略：收集整学习情境是教学设计中的一个重要内容。教师

理数字化资源，丰富课程内容；合理利用辅助工具，可以运用“八桂教学通”创设多种多样的学习情境，

提高课堂教学效能；设计课堂教学活动，引导学生合渲染氛围，调动学生的多种感官，激活学生的思维。

作探究；密切联系生活，提高学生综合素养。初中道德与法治教材中的知识概念比较抽象，如果

【关键词】八桂教学通初中道德与法治信息让学生死记硬背，教学效果就不太好。教师可以运

化教学用“八桂教学通”将新闻报道、纪录片、情景剧等融

【中图分类号】G63【文献标识码】A入教学，使之与抽象的知识概念建立起有机的联系，

【文章编号】0450-9889（2023）25-0065-03用真实情境“说话”，使学生更容易受到感染和启发，

更容易掌握抽象的知识概念。

信息技术与学科教学融合是一种新型教学方（三）设计更有创意的课堂教学活动

式。将信息技术引入学科教学，可以优化教学过程，“八桂教学通”具有集声音、颜色、画面于一体的

提高学生的自主学习能力，打造高效课堂。“八桂教特点，教师运用“八桂教学通”进行教学，可以唤起学

学通”数字教材平台（以下简称“八桂教学通”）是以生的求知欲和探索欲。教师可以运用“八桂教学通”

多版本数字教材为核心，在资源库、学科工具库、教为学生设计探究性学习任务，引导学生动手实践、自

学课件工具等基础模块的支撑下，支持教师开展课堂主探索，在落实学生学习主体地位的同时，促进学生

教学的数字化教学平台。教师正确、合理地使用“八思维的发展，提高学生的实践创新能力，全面培养和

桂教学通”教学初中道德与法治，可以为学生创设生发展学生的学科核心素养。除此之外，“八桂教学

动有趣的学习情境，吸引学生的注意力，激发学生的通”作为一个数字化教学平台，便于实现线上与线下

学习兴趣，发展学生的学科思维，提高课堂教学效率。资源的联动，不断更新初中道德与法治教学资源，设

一、“八桂教学通”运用于教学的现实意义计更有创意的课堂教学活动。

实现“双减”目标，教师不仅要提高课堂教学质二、“八桂教学通”在教学中的应用原则

量，实现“减负增效”，而且要避免布置大量的课后作初中道德与法治教师运用“八桂教学通”开展教

业，减轻学生的作业负担。在推进“八桂教学通”规学，应当遵循以下三个基本原则。

模化应用的课程改革背景下，道德与法治教师要认（一）适宜性原则

识到信息化、数字化技术在课堂教学中的应用价值，运用“八桂教学通”教学初中道德与法治，教师要

通过精细化的教学设计，促进“八桂教学通”与初中找到课堂教学的切入点和落脚点。有的教师在教学时

道德与法治教学的深度融合，提高课堂教学有效性。完全依赖“八桂教学通”，一节课都在摆弄设备，看起

（一）为初中道德与法治教学提供丰富的资源尤