四年级英语：Unit2 In a toy shop教后反思.docxVIP

新修订小学英语配套教材

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英语教案

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Unit2Inatoyshop教后反思

英语教案/小学英语/小学四年级英语教案

编订：

编订：XX教育机构

小学四年级英语教案

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精品教学设计

Unit2Inatoyshop教后反思

教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学四年级英语科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

unit2inatoyshop(1)教后反思

牛津小学英语在教材编排上十分注重前后知识间的联系,前面有铺垫,后面有延伸，这一点

尤其体现在三四年级的教学上。三年级注重培养学生的听说认读的能力，同时出现了大量的

单词和句型。翻开四年级的课本，我们不难发现，有许多单词或句型又再次呈现在我们的眼

前，但是教学的目标发生了一定的变化，由原先的听说认读过渡到写。如何让学生能够熟练

的掌握单词、句型的书写？在课堂上，我们适当的进行一些记忆方法的讲解，但是不可能花

太多的时间，关键还要学生课后多记忆，以达到熟练掌握的程度。针对教材的这种特点，作

为老师在备课时要了解学生的掌握程度，也就是我们所说的备学生。这样上课时才会做到心

中有数，才能有效地把握教学的重点和难点。

比如，4aunit2inatoyshop这一单元，b部分要学习8个动物单词，其中有五个学生已

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精品教学设计

经在三年级的时候学过了，能够准确的认读，那么在教学时教学的重点就要发生变化，着重

去训练孩子们的拼、写，虽然这五个单词中只有两个是四会单词，但是我觉得在孩子掌握、

消化知识没有困难的基础上可以让孩子们进行拼、背、写等；同时由于五个单词已经掌握、

势必会使得本单元的单词学习难度降低，那么重点就应该放在其余三个单词的教学上，教的

时候要注意指导好这些单词的读音。在此基础上，结合c部分的句型（学生已经掌握），把两

个部分一起操练，做到词句结合。

这两个部分相对来说比较简单，学生很容易掌握，可能一课时的教学安排会比较充裕，

那么我觉得可以做一些适当的拓展性练习。我在教学过程中，有一个班还在剩余的时间里安

排了d部分的渗透教学，d部分是对一些物品的归属问题进行一些判断，掌握起来也不是很

困难，毕竟这个句型在三年级时也出现过，但是在举例时要做到准确到位，要让学生理解

his,her,your这些物主代词。

unit2inatoyshop教后小结

在我上这一课时，我做了很详细的分析，总的来说，这个单元还是很简单的，只是句型

what’sthis/that?it’sa…的教学。我班的学生还是对这个单元比较喜欢的，讲的是动物类的单

词，做一些游戏来很能调动起学生的气氛。但还是有部分学生难以把握。

1，学生在区分i’dlike和ilike上有一定困难，应着重在此两个句型上进行讲解与巩固

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精品教学设计

练习。

2，部分学生对挂图的内容以及练习意图并不是很一目了然的，要通过再多一些的铺垫

练习，以及讲解挂图的意思来为学生学习此部分内容做准备。

3，在教学过程中，应该增加一些动作和直观方位展示，这样很好的帮助学生理解了in

和on的用法

unit2inatoyshopa部分教学后记

今天全体英语组的老师一起听了我所讲授的unit2inatoyshop!a部分的教学内容，课后

各位教师对我的课提出了很多宝贵的意见，经过自己的反思，和同志们的意见，作如下教学

后记。

1本节课充分为学生创设了情境，拿来很多的毛绒玩具，让学生在情境中学习，在复习

单词和句型引出的过程中，玩具起到了很好的效果，但对于thisisadog,ithink.这个句型没

有很好的发挥出实物的效果，我想在此可以做出改动，再准备一个盒子，把玩具放到盒子里

让学生亲自摸摸，感觉一下，说出thisis……,ithink。这样调动了学生的积极性也使实物得

到充分的利用。

2在听磁带部分，学生没有认真听，我想这是一个需要训练的过程，让学生养成一个听

音的习惯，英语的学习，重点是在听、说、读、写、译等方面，其中，听的培养是要靠一个

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精品教学设计

艰难的培训的过程，学生年龄小，不会自主学习，要靠教师每节课的引导，逐步养成一个好

的学习习惯，才能学会学习。

对于对话教学，我也想谈谈自己的想法

（一）在对话的导入方面我认为可以有以下几种方式