《第二单元 留住童年记忆 5 生活趣事随手拍》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册.docxVIP

《第二单元留住童年记忆5生活趣事随手拍》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《第二单元留住童年记忆5生活趣事随手拍》

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课以泰山版信息技术六年级上册第二单元《留住童年记忆》中的第5课《生活趣事随手拍》为主题，旨在引导学生运用所学摄影知识，记录生活中的有趣瞬间，留住童年记忆。教学内容与课本紧密结合，通过实践操作，提高学生的信息技术素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新意识与实践能力。具体包括：

1.信息素养：通过拍摄生活趣事，提高学生对信息技术的应用能力，培养学生获取、处理、分析信息的能力。

2.创新意识：激发学生的创意思维，鼓励他们在拍摄过程中尝试不同的角度和表现手法，发挥个性。

3.实践能力：通过实际操作，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，培养动手操作和团队协作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的摄影知识，如如何使用相机、曝光、构图等基本概念。

-学生具备一定的信息技术操作能力，能够使用电脑或移动设备进行基本操作。

-学生在之前的课程中已经接触过如何捕捉和记录生活中的美好瞬间。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对摄影和信息技术充满好奇，对记录生活点滴有浓厚的兴趣。

-学生在操作实践方面具有较强的学习能力，喜欢通过动手尝试来掌握新技能。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于团队合作，有的则需要更多的指导和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在拍摄技巧上遇到困难，如如何捕捉动态场景、如何利用光线等。

-在后期处理图片时，学生可能不熟悉相关的软件操作，需要额外的指导。

-学生在创意构思方面可能感到局限，需要教师的引导和鼓励来打开思路。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解摄影技巧，结合实际案例进行分析，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.教学活动：设计摄影实践活动，让学生分组进行拍摄任务，通过角色扮演（如摄影师、模特、导演等）来增强互动和体验感。

3.教学媒体：使用多媒体教学，如展示优秀摄影作品、播放摄影技巧视频，同时利用电脑软件进行现场演示图片编辑过程，增强学生的学习兴趣和直观感受。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的生活趣事照片，引发学生对摄影的兴趣，提问：“你们在哪些场景中觉得摄影特别有趣？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的摄影构图知识，让学生分享自己拍摄的照片，并讨论如何运用构图技巧。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的摄影技巧，如光线运用、角度选择、瞬间捕捉等。

-举例说明：展示一些成功的生活趣事摄影案例，分析其成功之处，如故事性、情感表达等。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个生活场景，讨论如何运用本节课学习的摄影技巧进行拍摄。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生走出教室，在校园内寻找生活趣事，进行实际拍摄操作，尝试运用所学的摄影技巧。

-教师指导：在学生拍摄过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予个别指导，帮助学生改进拍摄技巧。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请学生分享他们拍摄的照片，并对每张照片进行点评，强调其优点和需要改进的地方。

-总结本节课学习的摄影技巧，强调摄影在记录生活趣事中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生在课后拍摄一组生活趣事照片，并选择一张最喜欢的照片进行后期处理，如调整亮度、对比度、添加滤镜等。

-强调作业要求：照片需要体现出本节课学习的摄影技巧，并在下次课堂上分享展示。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《摄影大师的童年记忆》：介绍著名摄影师如何通过摄影记录自己的童年记忆，以及他们的创作灵感来源。

-《生活中的摄影技巧》：详细讲解在日常生活中如何捕捉有趣瞬间，包括光线、角度、构图等技巧的运用。

-《数字摄影后期处理》：介绍常用的数字摄影后期处理软件和技巧，如Photoshop、Lightroom的基本操作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录一周内生活中的有趣瞬间，尝试运用本节课学习的摄影技巧进行拍摄。

-鼓励学生阅读摄影相关的书籍或杂志，了解不同摄影师的风格和创作理念。

-提议学生观看在线摄影教程，学习更多关于摄影的知识和技能。

-鼓励学生参加摄影社区或俱乐部，与其他摄影爱好者