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《第二单元我是计算机小画家第8课彩色橡皮修细节》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元我是计算机小画家第8课彩色橡皮修细节》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《第二单元我是计算机小画家第8课彩色橡皮修细节》

2.教学年级和班级：2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习如何使用彩色橡皮工具对画作中的细节进行修饰，让学生掌握调整橡皮颜色和大小的方法，以及如何运用这些工具进行细节处理，使画作更加生动有趣。课程内容与课本紧密相关，旨在提高学生的计算机操作技能和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过学习彩色橡皮修细节的方法，学生将提高信息处理能力，学会观察、分析并有效利用信息技术工具进行创作。同时，课程鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的画作，从而培养其创新思维和审美意识。在实践操作中，学生还将锻炼问题解决能力和团队协作精神，为成为未来的数字公民奠定基础。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在信息技术学科方面已具备了一定的基础知识和操作能力。在知识层面，学生已经学习了计算机的基本操作，掌握了简单画图工具的使用方法。在能力方面，学生具备基本的观察力和创造力，能够跟随指导完成一些简单的计算机绘画任务。

然而，在素质方面，学生的个体差异较大，部分学生对信息技术的兴趣浓厚，愿意主动探索和尝试；但也有部分学生对计算机操作较为陌生，可能需要额外的关注和指导。在行为习惯上，三年级学生正处于培养良好学习习惯的关键时期，他们可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这些都会对课程学习产生影响。

此外，学生在使用计算机绘画时，往往注重整体效果而忽视细节处理，本节课的学习将帮助他们更好地理解细节在作品中的作用，提高绘画的整体质量。因此，教学中需要关注学生的个体差异，通过生动的教学手段和有效的互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的耐心和细致观察能力。

教学资源

-软件资源：闽教版信息技术三年级下册教材、绘图软件（如MicrosoftPaint或其他教育绘图软件）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、示范操作视频

-教学手段：小组讨论、个别指导、实时反馈与评价

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一幅未完成的艺术作品，引导学生观察并讨论作品缺少的部分。

-提出问题：“我们如何让这幅画更加完整和生动？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题——使用彩色橡皮修细节。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示彩色橡皮工具的图标，并简要介绍其功能。

-在白板上进行现场演示，如何选择合适的颜色和大小，以及如何使用彩色橡皮修整画作的细节部分。

-强调观察画作细节的重要性，并解释如何通过修整细节来提升作品的整体效果。

-演示结束后，教师引导学生复述操作步骤，确保学生理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组一台计算机，按照教师演示的步骤进行实践操作。

-教师巡回指导，针对学生的操作提供个别化指导和建议。

-学生完成练习后，教师邀请几组学生展示他们的作品，并给予即时评价和反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们在操作过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享他们的经验和遇到的问题，教师总结并给出解决方案。

-教师再提出一些深入问题，如：“你们认为修整细节对画作的整体效果有何影响？”

-学生进行思考和讨论，教师引导学生理解细节在艺术创作中的重要性。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调彩色橡皮工具的使用技巧和细节修整的重要性。

-学生回顾本节课的学习内容，教师通过提问检查学生的理解和掌握情况。

-教师布置课后作业，要求学生利用彩色橡皮工具完成一幅个人作品。

6.教学创新点

-在巩固练习环节，引入小组竞争机制，鼓励学生相互学习和帮助，提高学习的积极性。

-使用实时反馈软件，让学生能够即时看到自己的作品效果，提高他们的成就感。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重培养学生的实践操作能力和创新能力，同时通过师生互动和小组合作，提高学生的合作意识和沟通能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生能够熟练使用彩色橡皮工具，根据需要调整橡皮的颜色和大小，对画作中的细节进行精确修整。他们能够独