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《第五单元：1秋天》说课稿-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第五单元：1秋天》说课稿-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第五单元：1秋天》，选自2024-2025学年统编版语文一年级上册。本节课将引导学生学习秋天的基本特征，通过朗读、理解课文《秋天》的内容，掌握课文中的生字词，培养学生对自然季节变化的观察力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的生字词和课文内容与学生在日常生活中对秋天的观察和体验有关，如“树叶黄了”、“天气凉了”等，有助于激发学生的学习兴趣。同时，本节课的内容也承接了之前学习的拼音知识，让学生在巩固拼音的基础上，进一步学会朗读和理解课文。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和复述，培养学生正确、流利地朗读课文，理解并运用课文中的生字词，提升学生的语言表达能力和文字理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察秋天的变化，激发想象力，培养学生的观察力和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解秋天的文化意义，感受季节变化与自然和谐共生的理念，增强对传统文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵课文《秋天》，理解课文内容，感受秋天的氛围。

②学习并掌握课文中的生字词，如“秋、天、叶、树”等，能够正确书写。

2.教学难点

①引导学生通过观察和联想，理解课文中的抽象词汇和比喻句，如“树叶黄了”、“天气凉了”，培养学生对自然现象的感知能力。

②培养学生将课文内容与现实生活相联系的能力，让学生能够用自己的语言描述秋天的变化，提升语言运用和思维创新能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：统编版语文一年级上册电子教材、PPT教学课件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：教学视频片段、秋天的图片素材

5.教学手段：实物展示（如树叶、果实等秋天元素）、小组讨论、课堂互动游戏

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示秋天的图片，如金黄的树叶、丰收的果实等，并播放轻松愉快的秋日音乐，营造秋天氛围。

-提出问题：教师提问：“同学们，你们知道现在是什么季节吗？你们在秋天都看到了哪些变化呢？”

-学生回答：学生根据已有经验回答，教师总结并引出本节课的主题《秋天》。

2.讲授新课（15分钟）

-朗读课文：教师带领学生朗读《秋天》课文，注意指导学生正确发音，理解生字词。

-分析课文：教师解释课文中的比喻句和抽象词汇，如“树叶黄了”、“天气凉了”，并引导学生展开想象。

-情境体验：教师通过实物展示（如树叶、果实等），让学生直观感受秋天的变化。

-核心素养培养：教师鼓励学生用自己的语言描述秋天的景象，培养学生的语言表达能力和观察力。

3.巩固练习（10分钟）

-练习朗读：学生分小组轮流朗读课文，互相纠正发音，教师给予反馈和指导。

-生字词书写：学生在练习本上书写本节课学习的生字词，教师巡回指导。

-小组讨论：学生分小组讨论秋天的特点，并用课文中的词汇进行描述，教师参与讨论并给予指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提问：“你们认为秋天有哪些美丽的景象？”“课文中的哪些词语让你感受到了秋天的气息？”

-互动游戏：教师设计一个“找秋天”的游戏，学生需要在教室或校园内找到与秋天相关的物品或景象，并用自己的语言描述。

-学生展示：学生分享自己找到的秋天元素，教师给予评价和反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调秋天的特征和课文中的重要知识点。

-学生反思：学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和疑问。

-作业布置：教师布置相关的课后作业，如观察秋天的变化，写一篇小作文。

知识点梳理

一、课文内容理解

1.秋天的季节特征：了解秋天的主要特征，包括树叶变黄、天气转凉、果实成熟等。

2.课文《秋天》的主题：把握课文主题，理解作者对秋天的赞美之情。

3.课文中的比喻句：分析课文中的比喻句，如“树叶黄了像金子”，理解其意义。

二、生字词学习

1.生字词掌握：学习课文中的生字词，如“秋、天、叶、树、果、熟”等，掌握其拼音、笔画和字义。

2.生字词运用：学会在句子中正确运用所学生字词，如“秋天来了，树叶黄了。”

三、朗读与背诵

1.课文朗读：正确、流利地朗读课文《秋天》，注意语音、语调和节奏。

2.课文背诵：熟练背诵课文，增强记忆力，提高语言表达能力。

四、写作与表达

1.描述秋天：学会用语言描