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《第二单元程序世界中的图形绘制9绘制有趣味的图形》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术六年级上册
主备人
备课成员
教材分析
《第二单元程序世界中的图形绘制9绘制有趣味的图形》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术六年级上册
本节课选自闽教版信息技术六年级上册第二单元,旨在让学生掌握利用编程软件绘制有趣味图形的方法。通过本节课的学习,学生将能够理解图形绘制的基本概念,掌握绘制图形的代码编写,并能够运用所学知识创作出具有个性化的有趣图形。本节课内容与生活实际紧密结合,有助于提高学生的实践操作能力和创新思维。
核心素养目标
1.信息意识:培养学生主动获取、分析图形绘制相关信息的习惯,提高信息识别与利用能力。
2.计算思维:通过编写代码绘制图形,发展学生的逻辑思维与问题解决能力。
3.信息社会责任:引导学生理解信息技术对生活的影响,激发其运用所学知识改善生活的责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握图形绘制的基本概念和代码编写方法。
②能够运用编程软件创作有趣味的图形。
2.教学难点
①理解并熟练运用循环结构和条件语句进行图形的绘制。
②创作过程中,如何设计出具有创意且符合个人风格的图形。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法,讲解图形绘制的基本概念和编程方法。
2.实验法,引导学生通过动手实践,加深对图形绘制技术的理解。
3.小组讨论法,鼓励学生相互交流想法,共同解决问题。
教学手段:
1.使用多媒体教学软件,展示图形绘制的动态过程,增强直观性。
2.利用编程软件的互动功能,让学生实时看到代码更改后的图形变化。
3.利用网络资源,提供在线编程环境,方便学生随时进行编程实践。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-利用多媒体展示一些有趣的图形作品,如动画、游戏中的图形元素,引导学生观察并提问:“你们知道这些图形是如何生成的吗?”
-学生自由发言,教师总结并引出本节课的主题:“今天我们将学习如何用代码绘制有趣的图形。”
2.讲授新课(用时15分钟)
-讲解图形绘制的基本概念,如坐标系统、颜色编码等。
-通过演示,展示如何使用编程软件编写代码来绘制简单的图形,如正方形、圆形等。
-着重讲解循环结构和条件语句在图形绘制中的应用,让学生理解如何通过编程实现复杂图形的绘制。
3.巩固练习(用时10分钟)
-学生分组,每组使用编程软件,尝试根据教师提供的代码模板绘制一个简单的图形。
-教师巡回指导,解答学生在实践过程中遇到的问题。
4.师生互动环节(用时10分钟)
-教师提出挑战性的问题:“如何通过修改代码,让图形动起来?”
-学生分小组讨论,尝试在原有代码基础上添加动画效果。
-各小组分享成果,教师进行点评和指导。
5.课堂总结(用时5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调图形绘制的基本概念和编程技巧。
-提问学生:“你们认为编程在生活中的应用有哪些?”引导学生思考编程的实际意义。
6.作业布置(用时5分钟)
-布置课后作业:使用所学知识,创作一个个性化的图形作品,下节课展示并分享。
整个教学过程注重学生的实践操作和创新能力培养,通过师生互动,激发学生的学习兴趣,同时解决教学重难点,促进学生核心素养的发展。
知识点梳理
1.图形绘制基本概念
-坐标系统的理解与应用
-颜色编码的识别与使用
2.编程软件操作
-编程软件的界面布局及功能介绍
-基本图形绘制工具的使用方法
3.编程基础
-变量的定义与使用
-函数的创建与调用
4.循环结构
-for循环的使用,实现图形的重复绘制
-while循环的应用,控制图形的绘制过程
5.条件语句
-if语句的使用,根据条件绘制不同图形
-if-else语句的应用,实现图形的动态变化
6.动画效果
-动画的基本原理
-编写代码实现图形的移动、缩放等动画效果
7.创新设计
-设计理念的引入,培养学生创新思维
-利用所学知识创作具有个性化、创意性的图形作品
8.编程技巧
-代码优化,提高程序执行效率
-错误调试,解决编程过程中遇到的问题
9.编程实践
-编写简单的图形绘制程序
-实现图形的动态变化和动画效果
10.核心素养培养
-信息意识的培养,关注图形绘制相关信息的获取与分析
-计算思维的锻炼,运用逻辑思维解决问题
-信息社会责任的树立,运用所学知识改善生活
内容逻辑关系
1.图形绘制基础
①坐标系统:理解x轴、y轴及其在图形绘制中的作用。
②颜色编码:掌握颜色编码的表示方法,如RGB值。
③图形绘制工具:熟
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