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2023年8月UniversityEducationAugust，2023
“四新”建设背景下大数据审计人才培养模式探索与
实践
郭红建梅轶群
南京审计大学计算机学院，江苏南京211815
［摘要］大数据时代，传统审计思维、审计模式和审计手段亟待全面创新和优化，审计新理论、新技术、新方法
的研究和应用变得尤为迫切，大数据与审计实务的不断融合对当前复合型审计人才培养模式提出了新的要求。文
章以“四新”建设理念为指导，围绕南京审计大学大数据审计专业建设和人才培养目标要求，基于学科交叉融合加强
审计特色人才培养模式改革，深入研究专业建设中的人才培养方案、课程体系、实验实训、教学团队、教学模式改革
等关键问题，为培养创新型大数据审计人才提供发展思路与建议。
［关键词］“四新”建设；大数据审计；人才培养模式
［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2023）15-0111-03
一、“科技强审”背景下的大数据审计实务需求统审计理论知识，还要具备大数据思维，掌握计算
开展一流本科教育，实施新工科、新医科、新农机、数学、统计学等基础知识和一定的审计数据挖
科和新文科建设（“四新”建设），是加快推进教育现掘分析能力，掌握必要的计算机辅助审计技术，学
代化、实现高等教育内涵式发展的重要举措。推进会利用信息技术提升审计监督的水平等。
“四新”建设，从教育思想、发展理念、质量标准、技二、当前大数据审计人才培养现状分析
术方法、质量评价等方面对人才培养范式进行全方大数据与审计实务的不断融合对当前审计人
位改革，是应对新一轮科技革命和产业变革需求，才的培养模式提出了新的更高要求。普华永道
2015年2月在“DataDriven:WhatStudentsNeedto
提高高等教育人才培养质量的战略应答。
21世纪以来，大量关系国计民生的重要行业SucceedinaRapidlyChangingBusinessWorld”一文
部门，如金融、海关、税务、电力等已全面实现信息中指出：高校应该为审计、会计专业的学生提供大
化，大量审计单位的业务处理方式和数据存储方式数据审计方面的课程，为相关审计人员提供大数据
发生了根本变化。审计对象的信息化客观要求审审计方面的培训工作，教会他们使用大数据分析程
计主体适时调整作业方式、变革审计模式，运用信序语言和工具、数据可视化分析工具，从而满足审
息技术，全面检查审计对象的经济活动，有效发挥计人员开展大数据审计的需要。另外，审计署近年
审计监督的应有作用。数字化环境下，特别是大数来在面向全国审计干部开展的计算机审计中级培
据、人工智能等新兴技术的广泛应用，对审计对象、训中，增加了大数据审计实务课程模块，涵盖国产
审计方法和审计准则都产生了深远影响，引发了审数据库、Python程序设计、图数据库、审计数据采集
计监督组织模式与技术方法的变革。与分析、大数据审计技术方法以及行业大数据审计
运用大数据技术构建大数据审计工作模式，扩案例等内容。通过相关课程理论学习与实验实训，
大审计监督的广度和深度，已成为审计界的发展共进一步提升审计人员在大数据环境下开展数据采
识。与传统审计比较，大数据审计对审计人员的复集处理、挖掘分析及问题发现能力，为审计高质量
合型能力要求
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