Unit6 General Revision 3（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语六年级下册.docxVIP

Unit6GeneralRevision3（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语六年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023-2024学年人教精通版英语六年级下册Unit6GeneralRevision3。本节课主要围绕过去进行时态进行复习，包括过去进行时的结构、用法以及相关词汇。教学内容涉及过去进行时态的句子构造、时间状语的使用以及与一般过去时的区分。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了过去进行时的基本概念和用法，本节课通过复习和巩固，帮助学生更加熟练地运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作。此外，本节课还与Unit6的主题相关联，通过实际语境让学生更好地理解和运用过去进行时。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生能够准确运用过去进行时描述过去某一时刻的动作，提高语言运用的准确性和流利性。在文化意识方面，通过涉及不同文化背景的语境练习，增强学生的跨文化交际意识。在思维品质方面，通过分析、比较和归纳过去进行时和一般过去时的区别，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握过去进行时的结构，即was/were+动词的现在分词形式，能够正确构造句子。

②能够在具体语境中正确使用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作。

2.教学难点

①区分过去进行时和一般过去时，尤其是当两个时态在语境中容易混淆时，如何选择正确的时态。

②在复杂语境中，正确使用时间状语，如“when”，“while”，“during”等，来明确动作发生的时间背景。

③对于不规则动词的过去分词形式，如何准确记忆和运用，特别是在描述过去动作时。

④在实际交流中，灵活运用过去进行时进行叙述，能够自然地融入对话或写作中，而不仅仅是机械地构造句子。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用情境教学法，通过创设具体的时间场景，让学生在真实的语境中使用过去进行时。

②运用任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论等互动任务，促进学生主动学习和语言实践。

③利用提问和反馈法，鼓励学生积极参与，及时纠正错误，提高学生的语言表达能力。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示过去进行时的例句和练习题，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

②利用教学软件进行在线测试和互动练习，即时获取学生学习反馈，提高教学针对性。

③通过班级微信群等平台，分享学习资源，鼓励学生在家中复习和巩固所学内容，延伸学习空间。

五

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的过去进行时的故事情境作为导入，比如讲述一个关于昨天下午在学校发生的小故事，故事中包含几个过去进行时的句子。通过故事引起学生的兴趣，并自然过渡到过去进行时的学习。

2.讲授新知（20分钟）

①通过多媒体课件展示过去进行时的结构，解释was/were+动词现在分词的构成，并给出几个典型例句。

②在黑板上列出几个常见的时间状语，如when,while,during等，并解释它们在句子中的作用。

③通过小组讨论，让学生尝试在给定情境中构造过去进行时的句子，并让几组学生在全班面前分享。

④分析和比较过去进行时和一般过去时的区别，通过例句展示两者在语境中的不同应用。

3.巩固练习（10分钟）

①分发练习题，让学生独立完成，题目包括填空、改写句子和翻译等类型，以巩固过去进行时的知识。

②邀请几名学生到黑板前完成练习，并让其他学生检查和评价。

③进行一个小游戏，如“句子接龙”，要求学生用过去进行时造句，下一个学生需要接上前一个学生的句子，并在此基础上添加自己的内容。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调过去进行时的用法和关键时间状语。邀请学生分享他们在课堂上的学习体会和遇到的问题，教师进行简要解答。

5.作业布置（5分钟）

布置适量的作业，包括书面练习和口头练习。书面练习要求学生编写一个短故事，使用过去进行时描述故事中的动作。口头练习可以是在家中与家人进行对话练习，使用过去进行时描述过去的某个场景。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够准确地识别和运用过去进行时态，掌握了其基本结构，即was/were+动词的现在分词形式。在实际的语言练习中，学生能够正确构造过去进行时的句子，描述过去某一时刻正在进行的动作。

2.学生能够区分过去进行时和一般过去时，理解两者在时间上的差异以及在语境中的不同应用。通过课堂上的例句分析和情境练习，学生能够更加灵活地选择适当的时态来表达过去发生的动作。

3.学生学会了如何使用时间状语，如when,while,during等，来明确指出过去进行时句