Unit7 Chinese festivals (Story time) （说课稿） -2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册.docxVIP

Unit7Chinesefestivals(Storytime)（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

一、教学内容

本节课为2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册Unit7Chinesefestivals（Storytime）。本节课主要讲述了中国的传统节日，包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。教学内容包括：

1.学习并掌握与节日相关的单词和短语，如：lantern（灯笼）、dragonboat（龙舟）、mooncake（月饼）等。

2.通过阅读故事，了解各个节日的庆祝活动和传统习俗。

3.学会使用一般过去时态描述过去的节日活动，如：“Wehadadragonboatracelastyear.”

4.培养学生的跨文化意识，让学生了解和尊重中国的传统节日文化。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用与节日相关的英语词汇和句型，提高学生的英语阅读理解能力。

2.文化意识：通过学习中国传统节日，增强学生对中华文化的认同感，提升跨文化交流能力。

3.思维品质：鼓励学生通过比较分析不同节日的习俗，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过小组合作学习，提高解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础，能够识别和运用简单的英语单词和句型。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力和简单的口语表达能力，但尚需提高听说读写综合运用能力。素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，乐于参与课堂活动，但注意力有时容易分散。

在行为习惯上，学生已经适应了英语课堂的基本规则，能够按照老师的要求参与讨论和活动，但个别学生可能存在胆怯、不敢开口说英语的问题。在学习态度上，学生对英语学习有热情，但面对难度较高的内容时可能会表现出挫败感。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过节日话题的引入，调动学生的积极性，同时利用小组合作等方式，鼓励学生主动参与，提高他们的实践能力和团队协作能力。此外，教学中将适当调整难度，确保每个层次的学生都能在课堂上有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备译林版（三起）英语五年级下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与节日相关的图片、视频，以及英文节日介绍资料，用于课堂展示和辅助教学。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及电脑，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便于学生进行小组合作学习，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张中国传统节日的图片，如春节的烟花，引发学生对节日的讨论，询问他们最感兴趣的节日是哪一个。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的与节日相关的单词和短语，如lantern、dragonboat等，并让学生尝试用英语描述这些节日。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍Unit7Chinesefestivals（Storytime）的内容，讲解各个节日的英文表达和相关的传统习俗。

-举例说明：通过展示具体节日的图片和故事，如春节放鞭炮、中秋节赏月吃月饼等，帮助学生理解节日的意义和庆祝方式。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个节日，讨论该节日的习俗和庆祝活动，并准备进行简短的汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，用英语编写一个关于所选节日的短剧，并在班级中进行表演。

-教师指导：在学生编写短剧和表演过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的短剧表演，并对学生的表现给予积极评价。

-教师简要总结本节课学习的节日知识，强调节日文化的重要性，并鼓励学生在日常生活中更多地了解和尊重不同的文化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个他们感兴趣的节日，用英语写一篇短文介绍该节日的由来和庆祝活动，下节课分享。

-教师提醒学生完成作业时注意使用正确的时态和语法结构，并鼓励他们尽量使用课堂上学习的词汇。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日的故事》：一本介绍中国传统节日起源和民间传说的书籍，帮助学生更深入地理解节日的文化内涵。

-《中国节日习俗手册》：一本详细描述各个节日习俗和庆祝活动的手册，供学生自主学习使用。

-《英语节日用语300句》：一本收录了节日常用英语表达和短语的书籍，帮助学生提高节日相关的英语口语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后查