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大班科学教案《清洁好帮手》含反思

活动目标

1.搜集相关清洁工具的信息，了解各种家庭常用清洁工具的名称和用途。

2.学会安全使用一些简洁的清洁工具，感受清洁工具给生活带来的便利。

3.学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

4.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备

1.查找各种清洁工具，并用调查统计表进展记录。

2.教学挂图1副，幼儿学习资源。

活动过程

1.沟通自己的“清洁工具调查统计表”，了解各种清洁工具的名称、形状特征和用途。

引导幼儿用相互提问、解答方式，沟通介绍自己的调查统计表。要求讲解的幼儿说出清洁工具的名称和用途，如，平常怎么使用的，它们给我们带来哪些便利。

2.引出“班级劳动日”，引导幼儿争论，制定小组劳动规划。

教师将幼儿分组，帮忙其明确各组的劳动场地、内容，幼儿共同制定小组劳动规划。

3.请各组按分工选择适宜的清洁工具进展劳动，教师巡回指导。

幼儿尝试操作的过程中，教师提示幼儿留意工具使用的安全，留意保持四周环境的卫生，如不要把水溅到地板上等。

4.组织幼儿共享沟通劳动成果及使用清洁工具的阅历。

(1)教师与幼儿参观清扫洁净的班级环境，感受劳动后的喜悦。

(2)请各组派代表叙述使用清洁工具的窍门。

5.出示教学挂图，了解更多、更新的清洁工具以及它们给生活带来的便利。

活动反思

这是我实施的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比拟完善的第四稿。在前三次的教学实施后，研讨中分别指出：

1．目标过散，整节活动难度提升不够；

2．幼儿看似始终在操作，但操作目的性不强，大多只是在摆布工具；

3．环节之间缺少上下串联的脉络等。

于是在第四稿中结合幼儿兴趣点，将重点放在幼儿发觉问题、解决问题这一过程中。

组织教学实施后证明，经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最终完善的第四稿方案，目标清楚，环节上层层递进，由易到难，活动过程充分调动了幼儿的积极性，幼儿始终在操作过程中主动猎取科学学问。

1．取材便利，材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具，损坏的图书，彩笔，印章等，在幼儿的生活中顺手可得。

2．活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关阅历，才简单引起活动兴趣。常常看到成人使用钳子、螺丝刀等工具，但成人从安全的角度考虑，反对孩子操作这些工具。而在本次活动中，却鼓舞孩子们大胆动手操作，亲身体验了使用钳子、螺丝刀后取得胜利的欢乐。

3．整节活动始终贯穿着孩子发觉问题、猜想解决方法、验证解决难题这条主线，孩子们始终在探究的气氛中，在自主活动中习得相关学问。

小百科：清洁，1、清白；干净无尘。2、清廉；廉洁。3、去除。4、清晰；明白。5、犹清爽。

大班科学教案《清洁好帮手》含反思这篇文章共3211字。