2019版 豫科版 高中通用技术 选择性必修9 创造力开发与技术发明《第一章 技术与创造力开发》大单元整体教学设计[2020课标].pdf

2019版豫科版高中通用技术选择性必修9创造力

开发与技术发明《第一章技术与创造力开发》大单

元整体教学设计[2020课标]

学校：dxyc2360指导教师：张元方

一、内容分析与整合

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》

分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

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一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》中明确指出，通

用技术课程旨在提高学生的学科核心素养，以设计学习、操作学习为主要特征，

强调实践性和创造性。选择性必修9《创造力开发与技术发明》是通用技术课程

中的重要组成部分，其第一章《技术与创造力开发》主要围绕技术发明与创造力

的基本概念、创新是技术发展的核心、技术的发展需要发明和革新以及创造力的

要素构成等核心内容展开。通过本章的学习，学生将理解技术发明的意义，掌握

创造力的构成要素，认识到创新意识、创新精神、创造性思维和创新方法对创造

力开发的价值，进而培养学生的创新能力和实践能力。

（二）单元内容分析

本单元《技术与创造力开发》包含两节内容，第一节主要探讨技术发明与创

造力的基本概念，以及创新在技术发展中的核心地位。学生通过学习，将理解技

术发明的含义、特征和价值，认识到创新是推动技术发展的关键因素。学生还将

了解技术发明与科学发现的区别，明确技术发明在人类文明进步中的重要作用。

第二节则深入剖析创造力的要素构成，包括创造力的主要构成要素，以及创

新意识、创新精神、创造性思维和创新方法对创造力开发的价值。学生将通过学

习，掌握创造力的基本构成要素，理解这些要素在创造力开发过程中的相互作用

和影响。学生还将认识到创新意识、创新精神、创造性思维和创新方法对于提高

个人创造力的重要性，学会运用这些方法和技术手段来提升自己的创造力。

（三）单元内容整合

本单元将技术发明与创造力的基本概念、创新在技术发展中的核心地位以及

创造力的要素构成等内容有机整合在一起，形成了一个完整的知识体系。通过学

习，学生不仅能够理解技术发明的意义和价值，认识到创新在技术发展中的重要

作用，还能够掌握创造力的构成要素和提升方法，为今后的技术创新和发明创造

打下坚实的基础。

在教学过程中，我们将注重理论与实践相结合，通过案例分析、讨论交流、

实践操作等多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的自

主学习能力和创新实践能力。我们还将关注学生的个体差异和发展需求，因材施

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教，为每个学生提供个性化的学习支持和指导。

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

通用技术的核心素养目标是培养学生的技术意识、工程思维、创新设计、图

样表达和物化能力。根据这一要求，我们将对《技术与创造力开发》单元的教学

内容进行进一步分解和细化，明确各核心素养在本单元中的具体体现和培养目标。

（一）技术意识

技术意识是指对技术现象及技术问题的感知与体悟，以及运用技术解决实际

问题的意识和能力。在本单元中，技术意识的培养主要体现在以下几个方面：

理解技术发明的意义和价值：通过学习技术发明的定义、特征和历史案例，

使学生认识到技术发明在人类文明进步中的重要作用，激发学生对技术发明的兴

趣和热情。

认识技术发明与科学发现的区别：通过对比分析技术发明与科学发现的异同

点，使学生明确技术发明和科学发现的不同侧重点和价值取向，培养学生的技术

辨识能力。

关注技术发展的前沿动态：引导学生关注当前技术发展的前沿动态和热点问

题，培养学生的技术敏感性和前瞻性思维。