小班-语言-小猫小猫-课件（互动版）.pptx

;一、观察、模仿小猫动作，熟悉动词“走”“爬”

“跑”“跳”“抓”“睡”。

——有两只可爱的小猫，它们每天都在一起玩，我们一起来看看吧。

——这只小猫在做什么动作？你们能学一学吗？另一只小猫呢？

小结：小朋友们把小猫走路、爬墙、跑步、跳跃、抓老鼠和睡觉的动作模仿得特别像，你们就像这两只活泼可爱的小猫。;有两只可爱的小猫，它们每天都在一起玩，我们一起来看看吧。

这只小猫在做什么动作？你们能学一学吗？另一只小猫呢？;这只小猫在做什么动作？你们能学一学吗？另一只小猫呢？;这只小猫在做什么动作？你们能学一学吗？另一只小猫呢？;这只小猫在做什么动作？你们能学一学吗？另一只小猫呢？;这只小猫在做什么动作？你们能学一学吗？另一只小猫呢？;这只小猫在做什么动作？你们能学一学吗？另一只小猫呢？;小朋友们把小猫走路、爬墙、跑步???跳跃、抓老鼠和睡觉的动作模仿得特别像，

你们就像这两只活泼可爱的小猫。;二、熟悉指令句式，尝试边说指令表演动作。

1.引导幼儿熟悉指令的句式。

——接下来老师会说动作指令，请你们仔细听，指令说什么动作，你们就要模仿小猫做什么动作。我们一起来试试吧：小猫走走走，小猫爬爬爬，小猫跑跑跑，小猫跳跳跳，小猫抓抓抓，小猫睡睡睡。

——小朋友们不仅模仿得特别像，指令还听得很准确。还记得刚刚老师是怎么说指令的吗？比如老师是怎么说小猫“走”的指令的？

——你们发现了吗？老师的指令是先说“小猫”，然后说三次小猫要做的动作，比如“小猫走走走”。那你们知道“爬”的动作指令该怎么说吗？“跑”“跳”“抓”和“睡”的指令呢？;点击左侧标签，出现小猫不同的动作;2.鼓励幼儿根据出示的图片，尝试一边说指令，一边表演指令中的动作。

——小朋友们的指令说得真好，要是能一边说指令，一边做动作就更棒了。

——接下来，老师会出示小猫的不同动作图片，请你们根据图片，快速说出指令，并做出对应的动作吧！

活动建议：教师可根据本班幼儿对口令的熟悉度，随机多次重复地出示小猫不同的动作图片。;小朋友们的指令说得真好，要是能一边说指令，一边做动作就更棒了。

接下来，老师会出示小猫的不同动作图片，请你们根据图片，快速说出指令，并做出对应的动作吧！;三、幼儿两两合作游戏，接龙说出动作指令并表演出对应动作。

1.讲解游戏规则：

①每轮游戏前，小组中的两名幼儿，先通过一局“锤子剪刀布”的游戏，决定先后，赢的人先说，输的人后说。

②游戏开始时，第一名幼儿说出一句口令并做出对应的动作，例如“小猫走走走”；另一名幼儿需要立刻接着说出另一句口令并做出对应的动作，但不能重复前面同伴或自己曾说过的口令，例如：“小猫爬爬爬”。;③游戏中，若未能快速接上或者说出重复的口令，就算输了，则一轮游戏结束；若所有口令都能准确无误地接上，则算平手结束一轮游戏。

④除第一轮游戏需要用“锤子剪刀布”决定先后，从第二轮游戏开始，下一轮游戏的先后顺序与上一轮游戏相反。;2.教师和一名幼儿进行游戏示范，引导其他幼儿观察游戏玩法，进一步理解游戏规则。

3.分发头饰，幼儿两两一组，面对面站成两排，戴上头饰分别扮演两只小猫继续游戏，教师巡回指导。

——老师给小朋友们准备了小猫的头饰，请和同伴商量、选择头饰，扮演两只小猫吧。

——要注意不能说重复的动作哦。;纸面教具《小猫头饰》;——老师给小朋友们准备了小猫的头饰，请和同伴商量、选择头饰，扮演两只小猫吧。

——要注意不能说重复的动作哦。;四、拓展游戏，创编新指令。

鼓励幼儿根据指令句式进行创编，丰富表达，拓展游戏的玩法。

——除了“走”“爬”“跑”“跳”“抓”“睡”，小猫还会做什么动作呢？

——你们还能编出新的动作指令吗？（如“小猫滚滚滚”“小猫叫叫叫”）

——接下来，小朋友们可以将大家刚刚编出的新指令，运用在我们的接龙游戏里。;除了“走”“爬”“跑”“跳”“抓”“睡”，小猫还会做什么动作呢？

你们还能编出新的动作指令吗？（如“小猫滚滚滚”“小猫叫叫叫”）

接下来，小朋友们可以将大家刚刚编出的新指令，运用在我们的接龙游戏里。;区域活动

1.在表演区，投放小猫头饰，鼓励幼儿继续扮演小猫，并演绎更多小猫之间的故事。

2.在美工区，投放画笔和画纸，请幼儿尝试画出小猫不同动作的形象。