Unit4 My home A Lets spell （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit4MyhomeALetsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、教学内容

Unit4MyhomeALetsspell，本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册。本部分主要内容包括学习字母组合发音规律，通过语音练习和单词拼写，帮助学生掌握字母组合“ai”和“ay”的发音规则。具体内容包括：

1.学习字母组合“ai”和“ay”的发音规则。

2.通过练习，识别并正确拼读包含“ai”和“ay”字母组合的单词。

3.运用所学发音规则，完成单词拼写练习。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习字母组合“ai”和“ay”的发音规则，提高学生的英语发音准确性，增强学生的语音感知能力。

2.文化意识：让学生在掌握发音规则的同时，了解英语国家的语言文化特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳总结发音规律的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：通过语音练习和单词拼写，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的英语学习效率。

三、学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的英语基础。在知识方面，学生已经学习了基本的英语单词和简单的句型，对字母和字母组合有了一定的认识。在能力方面，学生能够进行简单的英语口语交流，具备一定的听力和口语表达能力。在素质方面，学生的观察力、思考力和合作能力也在逐步提高。

然而，四年级学生在英语学习过程中仍存在一些问题。他们在发音方面可能存在不准确、不自然的现象，对字母组合的发音规律掌握不够熟练。此外，学生在课堂上的行为习惯也有待改进，如注意力不集中、参与度不高等。

针对这些情况，本节课的教学设计需要充分考虑学生的学习特点和需求，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握发音规律，提高英语学习效果。同时，教师应关注学生的学习行为，引导他们养成良好的学习习惯，为后续英语学习打下坚实基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版英语四年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与字母组合“ai”和“ay”发音相关的单词卡片、图片和音频资料，以增强学生的学习兴趣和记忆效果。

3.多媒体资源：制作PPT课件，包含发音规则的动画演示和互动练习，以及单词拼写游戏。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，便于学生分组进行发音练习和单词拼写比赛。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一首英文歌曲，其中包含多个含有“ai”和“ay”发音的单词，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

回顾旧知：教师引导学生回顾已学的字母发音规则，如“a”的短元音发音，为学习“ai”和“ay”的发音做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解字母组合“ai”和“ay”的发音规则，强调发音时的口型和声带振动。

举例说明：通过展示单词卡片，如“maid”、“day”等，让学生听发音并尝试跟读，以具体例子帮助学生理解知识。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一个含有“ai”或“ay”的单词，讨论其发音规律，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生进行听写练习，教师读出单词，学生写出相应的拼写。之后，学生互相交换角色进行练习。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生掌握正确的拼写。

4.课堂总结（约10分钟）

教师引导学生总结本节课学到的“ai”和“ay”的发音规则，并鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，复习本节课学习的单词，并找至少五个含有“ai”或“ay”发音的单词，记录在作业本上，第二天与同学分享。

具体教学过程如下：

-导入

-播放英文歌曲，如“DaysoftheWeek”。

-提问学生：歌曲中你们听到了哪些含有“ai”和“ay”发音的单词？

-回顾旧知：让学生回忆并列举已知的含有“a”发音的单词。

-新课呈现

-讲解“ai”和“ay”的发音规则，演示正确的口型和发音方法。

-展示单词卡片，如“maid”、“day”、“rain”、“play”等，让学生跟读并模仿。

-学生分组讨论，探究每个单词的发音规律，并汇报给全班。

-巩固练习

-学生听写练习，教师读单词，学生拼写。

-学生互相交换角色，练习发音和拼写。

-教师指导，纠正发音和拼写错误。

-课堂总结

-教师引导学生总结本节课的学习内容。

-学生分享自己的学习心得和发现。

-作业布置

-布置回家作业，要求学生复习单词，并找出发音规律相同的单词。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多元