五年级英语下册Unit5SportsDayPartB教学设计闽教版三起.docVIP

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Unit5SportsDay

PartB

教学目标

◆语言学问目标

1.学习词汇：proud，well，busy，falldown等。

2.学习句型：Peterisrunning100meters.

YangMingisdoinghighjump.Juliaisdoinglongjump.Sallyistakingphotos.

3.功能：探讨体育赛事。

◆语言技能目标

1.能精确运用英语讲解并描述正在发生的事情。

2.能用所学语言描述运动会这一话题。

3.能依据不同的情景讲解并描述或写出简短的句子。

◆情感看法

培育学生互助合作，共同为班级争光的意识。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.听录音，齐唱歌曲：HighJumpandLongJump。

3.老师说：“WecandohighjumpanddolongjumponSportsDay.TodaywearecontinuetotalkaboutSportsDay.”老师揭示并板书课题：Unit5SportsDayPartB。

Step2Review

1.复习词组：run100meters，dohighjump，dolongjump，takephotos等。

（1）老师出示词组卡片，请学生认读并记忆。

（2）嬉戏——小孔成像。

嬉戏规则：老师分别出示上述词组的图片，图片前覆盖一张有一至二个小孔的纸张。老师渐渐移动纸张，请学生猜一猜是什么图。每组请一位学生猜，猜对的小组得分。老师用“Comeon!”激励学生，为下面的教学作铺垫。

2.复习句型Whowill…?Iwill.嬉戏——句子接龙。

嬉戏规则：老师针对运动会报名这个话题进行提问，请一位学生回答。这位学生回答完后，向下一位同学提问，以此类推。

T：SportsDayiscoming.Iwillrun100meters.Whowilldohighjump?

S1：Iwill.Whowilldolongjump?

S2：Iwill.Whowillrun100meters?…

Step3Presentation

（一）初读课文，理解课文大意

1.老师出示下面的图片：(略)

2.老师说：andconnect.

3.老师播放课文录音或CD-ROM，学生仔细听，然后完成练习。

4.老师出示正确答案，并依据答案进行新学问的学习。

（二）学习新知

1.教学句型…isdoingsth.

（1）老师指着黑板上的Peter头像问学生：“Whoishe?Whatishedoing?”引导学生说：“HeisPeter.Heisrunning100meters.”

（2）老师在黑板上Peter的头像下方板书：Peterisrunning100meters.复习现在进行时bedoing的用法。

（3）老师用同样的方法教学并板书：Lilyisshouting.

YangMingisdoinghighjump.Juliaisdoinglongjump.Sallyistakingphotos.

（4）采纳不同的方法读熟上面的五个句子。

2.教学单词proud和句子MissGaoisveryproudofPeter.

（1）老师出示课文图片，提出问题，请学生带着问题自读课文，如：IsPetergoodatrunning100meters?IsMissGaoveryproudofPeter?

（2）依据学生的回答，老师出示句子Heisrunningveryfast.MissGaoisveryproudofPeter.

（3）老师出示单词卡片proud，教学单词proud。告知学生beproudofsb表示“为某人而感到傲慢”。

3.教学词组falldown和句子Heisfallingdown.

（1）老师说：“Peterisgoodatrunning.WhataboutYangMing?Let?swatchtheCD-ROMonceagain.”

（2）老师再次播放课文录音或CD-ROM，引导学生找出答案：YangMingisnotgoodatit.

（3）老师指着课文图中杨明跌倒的图片，教学词组falldown,引导学生用现在进行时说出句子：Heisfallingdown.

4.教学单