八年级物理上册第二章第4节噪声的危害和控制导学案无答案新版新人教版.docVIP

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2.4噪声的危害和限制

一、学前感知

1、学习目标：了解噪声的来源；知道噪声的危害和限制噪声的途径；通过学习，增加环境爱护的意识；

2、重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径

难点：噪声的等级

自主学习

（一）温故旧知：

1．乐音的三个特征是_______、_______和音色。音色是听觉所感受到的声音的特色，它是由物体本身确定，人们依据_______能够辨别不同的乐器或不同的人。

2．音调是反映声音的_______。音调跟发声体振动的_______有关，频率越高，音调_______。

3．响度表现为声音的_______。响度跟发声体的_______和距离_______有关，振幅越大，响度_______，距离发声体越远，响度_______。

（二）课前预习：

一、噪声的来源

活动1：（1）听一段美丽的音乐；（2）用铁钉刮玻璃，听听产生的声音

活动2：（1）大家一起来唱一首歌；（2）让学生一起听一名同学讲故事，同时让另一名学生在旁边大声唱歌。

提问：活动1你喜爱哪一种声音？_______________________

活动2唱歌对大家听故事有什么影响？_________________________

思索：怎么样的声音属于噪声？（从物理和环境爱护的角度谈谈）

从物理学的角度来看，噪声是发声体___________振动时发出的声音；从环境爱护的角度来看，凡是_______人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰的声音，都属于噪声。

从环境爱护角度讲，建筑工地里，噪声主要来源于；马路上，噪声主要来源于。

从你的生活环境中找出有哪些声音属于噪声？说说自己的感受并找到这些噪声的来源。

噪声强弱的等级和噪声的危害

虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢？阅读课本43页回答下列问题：

（1）人们以________为单位来表示声音强弱等级的单位，用符号来表示。

（2）为了爱护听力，声音；为了保证工作和学习，声音；（3）为了保证休息和睡眠声音。

限制噪声

由于我们听到声音的过程是：声源→传声介质→人耳，所以限制噪声的方法也要从以上三个方面加以限制。

思索：在教室里放一响铃的闹钟，假如这种声音是噪声，那么怎样减弱它对课堂的干扰？

限制噪声的三个方法

1、在限制如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。

2、在限制如：在马路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。

3、在限制如：戴上耳塞就是一个很好的方法。

课堂小结：

同学们，这节课我们学到了什么？

三、达标检测

１．下列哪些声音是噪声（）

A．教室里老师讲课的声音 B．马路上拖拉机行驶的声音

C．火车的鸣笛声 D．公园里悠扬的声音

２．为了减弱噪声，下列措施可行的是（）

A．将噪声大的机器换成噪声小的机器B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林

C．在耳孔中塞上一小团棉花D．关闭全部声源Com]

４．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）

A．做一个外罩将声源罩住 B．在耳孔中塞一团棉花

C．在马路旁植树造林 D．换用噪声小的机器

５．一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采纳下列哪种方法（）

A．用棉被把电视机捂住 B．把音量开关关上，不让电视机发生声音

C．插上耳机，自己用耳机听 D．让家人把耳朵塞住

６．下列哪种措施可以减弱噪声（）

A．停止运用一次性白色泡沫饭盒B．科学家研制氟里昂的代用品

C．在摩托车内燃机排气管上装消音器D．为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭

7．为了消减噪声，下列措施可行的是：（）

A.将噪声大的机械换成噪声小的机械 B.在马路和住宅间设立屏障或植树造林

C.在耳孔中塞上一小团棉花 D.关闭全部声源

8．下列不属于噪声的是（）

A．马路上车辆的鸣笛声B.自由市场热闹的叫卖声

C．音乐观赏会上演奏的钢琴声D.在沉静的夜晚突然有大声谈笑声

9．下列措施中不能减弱噪声的是（）