三年级上册美术说课稿《12刮大风》岭南版.docxVIP

三年级上册美术说课稿《12刮大风》岭南版

一.教材分析

《12刮大风》是岭南版三年级上册美术教材的一课。本课主要让学生通过观察和体验大风天气的现象，运用刮、撕、贴等手法表现大风中的景物，培养学生的创新精神和实践能力。教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和创作欲望。

二.学情分析

三年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，但对大风天气的表现还较为抽象。通过本课的学习，学生可以进一步了解大风天气的特点，掌握运用刮、撕、贴等手法表现大风中的景物，提高绘画技巧和创新能力。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解大风天气的现象，学会运用刮、撕、贴等手法表现大风中的景物。

过程与方法：通过观察、体验、实践，培养学生的大风天气表现能力和创新精神。

情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高学生对美术学习的兴趣。

四.说教学重难点

重点：运用刮、撕、贴等手法表现大风中的景物。

难点：如何表现大风天气的特点和大风中物体的动态。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用观察、体验、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极创作。

教学手段：运用多媒体展示、示范、作品欣赏等手段，提高教学效果。

六.说教学过程

导入：通过多媒体展示大风天气的图片和视频，引导学生关注大风现象，激发学习兴趣。

新课讲解：讲解大风天气的特点和大风中物体的动态，示范运用刮、撕、贴等手法表现大风中的景物。

学生实践：学生分组进行创作，运用刮、撕、贴等手法表现大风中的景物。教师巡回指导，引导学生创新和解决创作中遇到的问题。

作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价，鼓励学生发挥潜能。

课堂小结：总结本课所学内容，强调大风天气的表现方法和创作技巧。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，突出本课的重点内容，包括大风天气的特点、刮、撕、贴等手法的运用。板书形式可采用图示、文字结合的方式，便于学生理解和记忆。

八.说教学评价

过程性评价：关注学生在创作过程中的表现，如观察能力、动手能力、创新能力等。

终结性评价：评价学生作品的创意、技巧、构图等方面，给予肯定和鼓励。

自我评价：引导学生反思自己的学习过程和作品，提高自我认知和评价能力。

九.说教学反思

本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学质量。同时，关注学生在课堂上的表现，激发学生的创新精神和实践能力，使美术教学更好地为学生的全面发展服务。

知识点儿整理：

大风天气的现象：通过观察和体验，了解大风天气的特点，如风速快、风力大、物体摇晃等。

大风中物体的动态：学习大风中物体的动态表现，如树叶飘动、尘土飞扬、建筑物倾斜等。

刮、撕、贴手法的运用：掌握刮、撕、贴等手法，运用在创作大风中的景物中，表现大风天气的氛围和动态。

创新精神：培养学生的创新思维，鼓励学生运用独特的手法和材料表现大风中的景物。

观察能力：培养学生的观察能力，学会从生活中发现大风天气的素材，为创作提供灵感。

实践能力：通过动手实践，提高学生的绘画技巧和创作能力，培养学生的美术素养。

构图技巧：学习构图的基本原则，如对称、对比、和谐等，使作品具有美观性和完整性。

色彩运用：了解色彩的基本知识，学会运用色彩表现大风天气的氛围和情感。

作品评价：学会评价自己和同伴的作品，从创意、技巧、构图等方面进行分析和改进。

自我反思：培养学生的自我反思能力，了解自己的学习过程和作品，提高自我认知和评价能力。

团队合作：学会与同伴合作，共同完成创作任务，培养团队协作能力。

欣赏与借鉴：欣赏不同风格和流派的大风作品，学习借鉴优秀作品的表现手法和创意。

文化内涵：了解大风天气在不同文化背景下的表现和寓意，丰富学生的美术素养。

环境保护：通过学习大风天气，引导学生关注自然环境，提高环保意识。

情感表达：通过创作大风作品，表达自己对大自然的热爱、敬畏和情感体验。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容和教学目标，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，确保学生能够掌握所学知识，并运用到创作中。同时，注重培养学生的创新精神、实践能力和审美素养，使学生在美术学习中获得全面的发展。

同步作业练习题：

简答题：请描述一下大风天气的特点。

答案：大风天气的特点包括风速快、风力大、物体摇晃等。

选择题：以下哪项不是大风天气的特点？

A.树叶飘动

B.尘土飞扬

C.雨点纷飞

D.建筑物倾斜

填空题：在大风中，物体的动态表现有________、________、________等。

答案：树叶飘动、尘土飞扬、建筑物倾斜

简答题：请介绍两种表现大风天气的手法。

答案：两种表现大风天气的手法可以是刮法和撕法。刮法通过用刮刀在画纸上刮动颜料或纸张，创造出风吹过的效果；撕法则是将纸张撕成碎片，再粘贴在画纸上，