七年级英语下册Unit 9 What does he look like period 3说课稿 人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklikeperiod3说课稿人教新目标版

一.教材分析

教材是英语教学的重要依据，本节课所使用的教材为人教新目标版七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklikeperiod3。本节课的主要内容是让学生能够通过描述一个人的外貌特征来介绍他人。教材通过丰富的图片和情景对话，让学生在真实的情境中学习并运用目标语言。本节课的教学内容紧扣课程标准，有利于提高学生的英语交际能力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。但是，学生在描述人物外貌方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来提高。此外，学生对本节课的目标语言可能存在一定的陌生感，需要教师通过引导和激励，激发学生的学习兴趣和积极性。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握描述人物外貌的词汇和句型，如tall,short,thin,fat,withglasses等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的描述。

能力目标：学生能够在真实的情境中听懂、说对、会用目标语言进行人物外貌的描述，提高学生的英语交际能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强自信心，乐于用英语进行交流，提高学生对英语学习的兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握描述人物外貌的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的描述。

教学难点：学生能够在真实的情境中听懂、说对、会用目标语言进行人物外貌的描述，特别是对于一些形容词的运用和句子结构的掌握。

五.说教学方法与手段

本节课采用交际法、任务型教学法和情境教学法进行教学。教师通过设计各种真实的情境，让学生在实践中学习并运用目标语言。同时，教师运用任务型教学法，引导学生通过完成各种任务来提高自己的英语交际能力。此外，教师还运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六.说教学过程

导入：教师通过展示一张明星照片，引导学生猜测这位明星是谁，激发学生的学习兴趣。

新课呈现：教师通过展示一张人物照片，引导学生用已学的词汇和句型进行描述。然后，教师引入本节课的新词汇和句型，如tall,short,thin,fat,withglasses等。

操练环节：教师设计各种情境，让学生分组进行角色扮演，运用目标语言进行描述。

巩固环节：教师设计一个小组活动，让学生互相描述自己的同学，并选出最美同学。

拓展环节：教师引导学生思考如何描述自己，让学生进行自我介绍。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够帮助学生理解和记忆。本节课的板书设计可以分为两部分：一部分是本节课的新词汇和句型，另一部分是人物外貌的描述。通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容，并能够通过模仿和操练，提高自己的英语交际能力。

八.说教学评价

教学评价是检验教学效果的重要手段。本节课的评价可以从学生的课堂表现、操练环节和巩固环节来进行。教师可以通过观察学生的参与程度、语言运用准确度等方面来评价学生的学习效果。此外，教师还可以通过学生的自我评价和同伴评价来了解学生的学习情况，从而更好地调整教学策略。

九.说教学反思

教学反思是提高教学效果的重要途径。在课后，教师应认真反思本节课的教学内容、教学方法、教学效果等方面，找出存在的问题，并积极寻求改进措施。通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

外貌描述词汇：tall,short,thin,fat,withglasses,blackhr,blueeyes等。

询问外貌的句型：Whatdoeshe/shelooklike?Howoldishe/she?What’shis/herjob?等。

描述外貌的句型：He/Sheistall/short/thin/fat.He/Shehasglasses/blackhr/blueeyes.等。

一般现在时的构成：主语+动词原形。如：Hegoestoschooleveryday.Shelikesreadingbooks.等。

一般现在时的用法：用来描述经常发生的事情，习惯性的动作，普遍真理等。如：Hegoestoschooleveryday.Thesunrisesintheeast.等。

一般现在时的否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形。如：Hedoesn’tgotoschoolbybus.Theydoesn’tlikecoffee.等。

一般现在时的疑问句：Do/Does+主语+动词原形？如：Doyoulikepizza