七年级英语下册 Unit 7 It’s raining Section B（第4课时）说课稿.docxVIP

七年级英语下册Unit7It’srningSectionB（第4课时）说课稿

一.教材分析

《七年级英语下册Unit7It’srningSectionB（第4课时）》是一节以描述天气为主题的英语课程。本节课的主要内容是让学生掌握如何用英语描述天气情况，以及如何用英语进行简单的日常交流。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于天气的英语句子，并能够运用所学知识进行简单的英语对话。

二.学情分析

面对的是七年级的学生，他们已经掌握了一些基本的英语语法知识和词汇，但英语口语表达能力还不够强。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的英语口语表达能力，让他们能够更加自信地用英语进行日常交流。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握描述天气的英语词汇和句型，如“It’srning.”、“It’ssunny.”等。

能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够听懂、会说、会读关于天气的英语句子。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语的学习兴趣，提高学习英语的自信心。

四.说教学重难点

重点：描述天气的英语词汇和句型的掌握。

难点：如何运用所学知识进行简单的英语对话。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、交际法和生活化教学法。通过设置各种天气情境，让学生在实际语境中学习、运用英语描述天气。同时，采用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强课堂的趣味性。

六.说教学过程

导入：通过展示各种天气的图片，引导学生用中文描述天气情况，为新课的学习营造轻松的氛围。

新课呈现：教师用英语介绍各种天气情况，如“It’srning.”、“It’ssunny.”等，并板书重点词汇和句型。

操练环节：学生分组进行角色扮演，用英语描述天气情况，并进行对话。

拓展环节：教师设计一些有关天气的互动游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。

总结环节：教师引导学生用英语总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括本节课的重点词汇和句型。例如：

It’srning.

It’ssunny.

八.说教学评价

通过课堂观察、学生对话表演、作业完成情况等多方面进行评价。主要评价学生对天气词汇和句型的掌握程度，以及运用所学知识进行日常交流的能力。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，总结优点和不足，针对性地调整教学方法和手段，以提高今后的教学质量。同时，关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求，不断优化教学内容，使英语课堂更加生动、有趣。

知识点儿整理：

《七年级英语下册Unit7It’srningSectionB（第4课时）》涵盖了以下知识点儿：

天气相关的词汇：rn,sunny,windy,cloudy,snowy,weather,forecast,looklike,today,tomorrow等。

描述天气的句型：

一般现在时：It’srning./It’ssunny./It’swindy./It’scloudy./It’ssnowy.

一般将来时：Itwillberny./Itwillbesunny./Itwillbewindy./Itwillbecloudy./Itwillbesnowy.

一般过去时：Itwasrning./Itwassunny./Itwaswindy./Itwascloudy./Itwassnowy.

询问天气的句型：What’stheweatherlike?和How’stheweather?

询问天气预报的句型：What’stheforecastfortoday/tomorrow?

描述天气状况的形容词：rny,sunny,windy,cloudy,snowy。

描述天气状况的副词：rnily,sunnily,windily,cloudily,snowily。

天气状况的比较级和最高级：rnier,sunnier,windier,cloudier,snowier。

与天气相关的常用短语：inthern,inthesun,inthewind,inthecloud,inthesnow等。

一般现在时的构成：主语+be动词+表语。

一般将来时的构成：主语+will+动词原形。

一般过去时的构成：主语+was/were+表语。

被动语态的构成：主语+was/were+过去分词。

情态动词can的用法：表示能力、可能性、允许等。

情态动词must的用法：表示推测、必须、一定等。

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